一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題。每小題2分。共30分)
1．在教育心理學發(fā)展史上，具有標志性的事件表述正確的是（?。?BR>A．美國心理學家桑代克于1903年出版的《教育心理學》標志著教育心理學的開始
B．西方教育心理學汲取兒童心理學和心理測驗方面的成果，使教育心理學更科學
C．布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和學生心理
D．20世紀50年代，杜威實用主義對教育的影響
2．加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序，將學習進行層級分類，巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射試驗屬于下列選項中的（?。?。
A．信號學習
B．刺激反應(yīng)學習
C．連鎖學習
D．辨別學習
3．根據(jù)人的身心發(fā)展規(guī)律，小學生的思維特點是（ ）。
A．具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B．由抽象思維向具體思維過渡階段
C．由具體思維向抽象思維過渡階段
D．完全屬于具體形象思維階段
4．“自我效能感”這一概念的最早提出者是（?。?BR>A．馬斯洛
B．班杜拉
C．加涅
D．阿特金森
5．“一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣?！边@種觀點是（?。?。
A．環(huán)境決定論
B．遺傳決定論
C．教育萬能論
D．二因素論
6．有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（?。?BR>A．互補性
B．個別差異性
C．不平衡性
D．階段性
7．“無論我們教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。”這是（?。┑挠^點。
A．斯金納
B．桑代克
C．布魯納
D．班杜拉
8．學生王明因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受薊班主任的訓斥：“你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來讀書了?！睂W生低著頭離開了辦公室。、從上面例子分析，你認為要使王明同學守紀律應(yīng)采用的方法是（?。?BR>A．說服教育
B．情感陶冶
C．榜樣示范
D．實際鍛煉
9．多元智能理論的提出者是（?。?BR>A．斯皮爾曼
B．霍華德•加德納
C．斯滕伯格
D．比奈
10．遺忘曲線表明，遺忘的進程是（?。?。
A．先快后慢
B．先慢后快
C．前后一樣快 ．
D．沒有什么規(guī)律
11．某兒童特別害怕貓，心理老師讓她看貓的圖片、談?wù)撠垼僮屗h遠觀看關(guān)在籠中的貓，讓她靠近籠中的貓，最后讓她摸貓、抱起貓從而消除對貓的恐懼反應(yīng)。這個案例中采用的心理輔導方法是（?。?BR>A．自我控制法
B．系統(tǒng)脫敏法
C．特定性訓練
D．強化法
12．兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于（?。?。
A．無意想象
B．有意想象
C．再造想象
D．幻想
13．下列有關(guān)學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（?。?。
A．學習策略是學習者制訂的學習方案
B．學習策略是有效學習所需要的
C．學習策略是有關(guān)學習過程的
D．學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的
14．根據(jù)學習者心理反應(yīng)活動的形式不同，知識可分為兩種：一是陳述性知識，二是（?。?BR>A．程序性知識
B．操作性知識
C．理性知識
D．元認知知識
15．在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（?。?BR>A．服從
B．屈服
C．場依存性
D．從眾
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