單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)
1、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（ ?。?。
A．并不重要的時(shí)期
B．非常重要的奠基時(shí)期
C．沒(méi)有效果的時(shí)期
D．最不會(huì)受外界影響的時(shí)期
2、 教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（ ?。?BR>A．學(xué)習(xí)過(guò)程
B．學(xué)習(xí)方法
C．學(xué)習(xí)內(nèi)容
D．學(xué)習(xí)目標(biāo)
3、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（ ?。?BR>A．場(chǎng)獨(dú)立型
B．場(chǎng)依存型
C．沖動(dòng)型
D．沉思型
4、教師成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)工作人員，能夠?qū)逃龁?wèn)題做出反省性思考，屬于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段的（ ）階段。
A．求生期
B．鞏固期
C．更新期
D．成熟期
5、教育心理學(xué)家根據(jù)教師在不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題的不同，將教師成長(zhǎng)分為三個(gè)階段，一般來(lái)說(shuō)，新教師最關(guān)注的問(wèn)題是（ ?。?BR>A．教學(xué)情境有關(guān)問(wèn)題
B．自我生存有關(guān)問(wèn)題
C．學(xué)生發(fā)展有關(guān)問(wèn)題
D．自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)問(wèn)題
6、在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（ ?。?。
A．教學(xué)程序
B．教學(xué)過(guò)程
C．教學(xué)事項(xiàng)
D．教學(xué)方法
7、人們對(duì)自己能否成功地從事某_成就行為的主觀(guān)判斷稱(chēng)為（ ）。
A．自我期待感
B．自我歸因感
C．自我預(yù)期感
D．自我效能感
8、課堂中某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱(chēng)為（ ?。?。
A．課堂規(guī)范
B．課堂氣氛
C．課堂管理
D．課堂紀(jì)律
9、多元智能理論的提出者是（ ）。
A．斯皮爾曼
B．霍華德?加德納
C．斯滕伯格
D．比奈
10、某語(yǔ)文老師在上課時(shí)，為了便于學(xué)生記憶，經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ）。
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．閱讀理解策略
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