1．學習的定義說明()。
A．學習是行為或行為潛能的變化
B．學習引起的變化是持久的
C．學習引起的變化是短暫的
D．學習是由反復經驗引起的
E．學習是生理心理成熟的結果
2．學生的學習內容有()。
A．知識、技能的掌握
B．學習策略的掌握
C．潛意識的挖掘
D．問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
E．道德品質和健康心理的培養(yǎng)
3．行為主義的基本主張是()。
A．主觀主義
B．客觀主義
C．環(huán)境主義
D．強化
E．發(fā)現(xiàn)學習
A．鼓勵原則
B．動機原則
C．結構原則
D．程序原則
E．強化原則
7．學生具有三種最基本的內在動機，即()。
A．探索內驅力
B．好奇內驅力
C．勝任內驅力
D．互惠內驅力
E．尊重內驅力
8．嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律有()。
A．效果律
B．練習律
C．準備律
D．嘗試律
9．苛勒的完形一頓悟說與桑代克的試誤說的區(qū)別是()。
A．試誤是頓誤的前奏
B．頓悟是試悟的結果
C．試誤發(fā)生在學習過程的早期
D．頓悟發(fā)生在學習過程的中、晚期
10．布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括()。
A．獲得
B．轉化
C．獵取
D．評價
三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內容)
1．在教育心理學領域最有影響的是奧蘇貝爾的________和布魯納的________。這二者都重視所學內容的結構的重要性。
2．在西方心理學中，加涅在________先后提出的學習層次和學習結果分類影響較大。
3．________是用以調節(jié)人際交往，實現(xiàn)社會控制，維持社會秩序的思想工具，它來自于主體和客體相互作用的交往經驗。
4．當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程，稱作________。
5．斯金納認為行為分為兩類：應答性行為和________行為。
6．________是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中的主觀映象，它是來自反映的對象本身的認知經驗。
7．________把人和動物的學習定義為刺激與反應之間的聯(lián)結，認為聯(lián)結的形成是嘗試一錯誤的過程。
8．回避條件作用與逃避條件作用都是________的條件作用類型。
9．負強化與懲罰的含義________(“相同”或“不同”)。
四、名詞解釋
1．學習
2．意義學習
3．學生的學習
4．先行組織者
五、簡答題
1．人類學習與動物學習的本質區(qū)別有哪些?
2．簡述你對技能的理解。
3．簡述經典性條件反射的基本規(guī)律。
4．請簡述桑代克主張的學習應遵循的三條重要學習原則。
5．建構主義學習理論的基本觀點有哪些?
六、論述題
1．請闡述加涅對學習的分類。
2．結合教學實際論述建構主義的學生觀。
