一、判斷題（正確的在題后括號內(nèi)劃“√”，錯誤的劃“×”，每小題1分，共10分）
　　1.皮亞杰認為，11歲是兒童道德判斷由他律向自律過度的轉(zhuǎn)折點。（）
　　2.在可以選擇活動的前提下，個體究竟從事哪種活動，取決于個體從事各種活動的相對動機強度。（）
　　3.布魯姆的掌握學(xué)習教學(xué)模式是以學(xué)生在掌握測驗中的名次等級作為評價依據(jù)的。（）
　　4.確定教學(xué)目標屬于教學(xué)的宏觀設(shè)計。（）考試大整理
　　5.與傳統(tǒng)的班級教學(xué)相比，程序教學(xué)可以不受學(xué)習時間和學(xué)習次數(shù)的限制，運用起來相對靈活。（）
　　6.阿特金森認為，成就動機高的人傾向于選擇較難的任務(wù)，而避免失敗動機高的人則傾向于選擇較容易的任務(wù)。
　　7.桑代克認為，兩種學(xué)習所包含的相同成分越多，越易發(fā)生遷移。（）
　　8.過度學(xué)習越多，遷移程度越大。（）
　　9.作模仿是作技能形成的最初階段。（）考試大整理
　　10.模象直觀在實際中的定向作用優(yōu)于實物直觀。（）
　　二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將正確答案的號碼填在題干后的括號內(nèi)。每小題1分，共10分）
　　1.按照布魯姆等人的觀點，以下幾種認知教育目標中水平最低的是（）
　　A.分析
　　B.運用
　　C.綜合
　　D.領(lǐng)會
　　2.課堂教學(xué)被各種突發(fā)性事件所中斷，反映了課堂教學(xué)的哪種特點？（）
　　A.多維性
　　B.同時性
　　C.難以預(yù)測性
　　D.透明性考試大整理
　　3.“成就定向者”具有的特點是（）
　　A.對較難的工作感興趣
　　B.對較容易的工作感興趣
　　C.對失敗傾向于做努力定向的歸因
　　D.看問題多從失敗的一面去想
　　4.將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于個人外部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）
　　A.能力
　　B.運氣
　　C.任務(wù)難度
　　D.努力
　　5.賈德所做的著名的“水下打靶”實驗，支持了學(xué)習遷移的（）
　　A.共同要素說
　　B.概括原理說
　　C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
　　D.學(xué)習定勢說
　　6.埃里克森認為，一個人對周圍世界的基本態(tài)度—信任與不信任，是在建立，并在以后繼續(xù)發(fā)展的。（）
　　A.嬰兒期
　　B.幼兒期
　　C.學(xué)齡初期
　　D.青春期
　　7.心智活動在階段是在言語水平上進行的。（）
　　A.原型定向
　　B.原型作
　　C.原型整合
　　D.原型內(nèi)化
　　8.結(jié)構(gòu)注意駕御的倡導(dǎo)者是（）
　　A.斯金納
　　B.奧蘇貝爾
　　C.加涅
　　D.布魯納
　　9.格式塔心理學(xué)派的學(xué)習理論強調(diào)（）
　　A.試誤學(xué)習
　　B.頓悟?qū)W習
　　C.接受學(xué)習
　　D.有意義學(xué)習
　　10.主張“教學(xué)應(yīng)當走在發(fā)展的前頭”的心理學(xué)家是（）
　　A.格賽爾
　　B.皮亞杰
　　C.維果斯基
　　D.科爾伯格考試大整理