一、選擇題
1．激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為()。
A．學(xué)習(xí)需要
B．學(xué)習(xí)期待來(lái)
C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．學(xué)習(xí)態(tài)度
2．把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是()。
A．奧蘇貝爾來(lái)
B．桑代克
C．布魯納
D．斯金納
3．根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為()。
A．直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)
B．近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)
C．內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)
D．高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)
4．把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于()。
A．間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
B．直接的近景性動(dòng)機(jī)
C．間接的近景性動(dòng)機(jī)
D．直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
5．具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為()。
A．誘因來(lái)
B．問(wèn)題情景
C．學(xué)習(xí)期待
D．強(qiáng)化
6．能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為()。
A．需要
B．動(dòng)機(jī)
C．強(qiáng)化
D．誘因
7．在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于()。
A．內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C．部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
8．人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為()。
A．自我期待感
B．自我歸因感
C．自我預(yù)期感
D．自我效能感
9．根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的()。
A．自我預(yù)期
B．成敗經(jīng)驗(yàn)
C．自我歸因
D．期待
lO．最早提出自我效能感的概念是()。
A．班杜拉
B．奧蘇貝爾
C．桑代克
D．布魯納
二、填空題
1．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是（?。┖停ā。?
2．（?。┦钱a(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。
3．奧蘇貝爾把學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)歸結(jié)為（?。?、（　）和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。
4．根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（?。┖停ā。?。
5．奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中（?。┍豢醋魇菍W(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。
6．根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（?。┖停ā。?。
7．影響學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的主觀因素有學(xué)生的年齡特征、學(xué)生的抱負(fù)水平和（?。?
8．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論主要有強(qiáng)化理論、需要層次理論、（?。?、成敗歸因理論和（?。?。
9．根據(jù)馬斯洛的理論，自我實(shí)現(xiàn)的需要包括（?。ⅲā。┖停ā。┑男枰?。
10．班杜拉的動(dòng)機(jī)理論把強(qiáng)化分為（　）、（　）和自我強(qiáng)化。
11．阿特金森認(rèn)為，廣義的成就動(dòng)機(jī)分為兩種：一是追求成功的動(dòng)機(jī)，二是（?。?
12．根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感最主要的因素時(shí)個(gè)體自身行為的（?。?。
參考答案：
一、CADAB DBDBA
二、學(xué)習(xí)需要 學(xué)習(xí)期待
需要
認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我實(shí)現(xiàn)內(nèi)驅(qū)力
近景的直接性動(dòng)機(jī) 遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
成就動(dòng)機(jī)理論 自我效能感理論
認(rèn)知、審美 創(chuàng)造
直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化
避免失敗的動(dòng)機(jī)
成敗經(jīng)驗(yàn)