距離教師資格證面試還有21天，每天3題，我們一起練一練，搞定教師資格證結(jié)構(gòu)化面試。

一、有的老師在安排座位的時(shí)候會(huì)先把學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)安排在好的位置上，再安排學(xué)習(xí)不好的同學(xué)的座位。對(duì)于這一做法，你怎么看?

1. 老師按成績(jī)的好壞安排學(xué)生座位的做法是非常不妥當(dāng)?shù)模@是一種不公平對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)。老師的這種行為容易在班級(jí)當(dāng)中形成“成績(jī)至上”的思想，這種做法是與素質(zhì)教育理念相違背的。

2. 分析這一做法會(huì)造成的不良影響。一是學(xué)習(xí)好的同學(xué)先挑座位，容易使其產(chǎn)生優(yōu)越感;二是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)后挑座位，容易使其產(chǎn)生自卑感;三是座位的調(diào)整會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的氛圍，是不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展的。

3. 提出解決這一問(wèn)題的建議。例如：教師要轉(zhuǎn)變教育理念，不以成績(jī)論英雄，要根據(jù)學(xué)生的身高等情況合理安排座位;學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行多樣化考核，積極貫徹落實(shí)素質(zhì)教育;教育部要加速教育體制改革進(jìn)度，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的應(yīng)試教育制度，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

二、班上有學(xué)生偏科，作為班主任，你怎么辦?

1. 學(xué)生偏科不利于學(xué)生的全面發(fā)展，作為班主任，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，努力幫助學(xué)生解決偏科問(wèn)題。

2. 從多角度入手解決問(wèn)題。首先，全面梳理總結(jié)。全面梳理班上學(xué)生的偏科情況，并分析學(xué)生以往的考試試卷，針對(duì)學(xué)生偏科的科目進(jìn)行分析總結(jié)。其次，多方調(diào)查了解。和學(xué)生、課代表、班干部、家長(zhǎng)以及授課老師溝通，了解學(xué)生偏科的原因。例如，是學(xué)生對(duì)某些科目不感興趣，不能進(jìn)入狀態(tài);還是學(xué)生受外界因素的影響，如對(duì)教授這一學(xué)科教師的不認(rèn)可而不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)這門功課。最后，與多方溝通，解決問(wèn)題。既會(huì)私下與偏科的學(xué)生溝通，告訴其偏科的嚴(yán)重性，幫助其調(diào)整心態(tài)。也會(huì)與授課老師交流，建議授課老師在授課中改進(jìn)自己的教學(xué)方法，采用新穎有趣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還會(huì)與家長(zhǎng)加強(qiáng)合作，共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，交換意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。

三、有個(gè)學(xué)生是單親家庭，性格特別內(nèi)向。作為班主任，你該怎么辦?

1. 班級(jí)里學(xué)生因單親造成性格內(nèi)向，如若不及時(shí)處理將會(huì)導(dǎo)致該生逐漸脫離班集體，久而久之會(huì)不利于該生的身心發(fā)展。因此，作為班主任，我會(huì)及時(shí)處理，幫助該生融入集體。

2. 闡述具體的解決辦法。首先，拉近與學(xué)生的距離。多與該生談心，拉近距離，成為他的知心朋友，使他愿意向我傾吐內(nèi)心的苦悶、煩惱，引導(dǎo)他正視自己的家庭現(xiàn)狀，告訴他父母仍然是很愛(ài)他的，從而消除他內(nèi)心的自卑感。其次，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)該生大膽回答問(wèn)題，逐漸鍛煉他的膽量，促使其更好地敞開(kāi)心扉、融入集體。再次，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。積極組織一些班級(jí)活動(dòng)，為該生創(chuàng)造一些展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，及時(shí)肯定他的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而逐步培養(yǎng)他的自信心。最后，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，告訴家長(zhǎng)孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，建議家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，多給予孩子關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)孩子逐漸接受現(xiàn)實(shí)。

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