距離教師資格證面試還有20天，每天3題，我們一起練一練，搞定教師資格證結(jié)構(gòu)化面試。

一、如果快要上課了，你發(fā)現(xiàn)教案沒(méi)帶。對(duì)此，你怎么辦?

1. 教案是在備課時(shí)寫好的教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂上參考教案有利于控制節(jié)奏，保證課堂的進(jìn)程。但是，在快要上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶教案，我會(huì)視情況而定，妥善處理此事。

2. 分情況處理。如果本堂課是全新的課程，側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的講解，課程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)較多，我會(huì)選擇回去取教案。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先用兩三分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員監(jiān)督負(fù)責(zé)好班級(jí)的紀(jì)律。之后，我會(huì)快速跑回辦公室取教案;如果本堂課是以鞏固知識(shí)、練習(xí)為主，或者側(cè)重實(shí)操，教案的作用并不是非常大，憑借之前的備課記憶就可以組織好本堂課，那么我就會(huì)繼續(xù)上課。

3. 無(wú)論本節(jié)課的特點(diǎn)是什么，是否有教案作為參考，我都會(huì)認(rèn)真上課，充分結(jié)合備課時(shí)對(duì)本節(jié)課的考慮，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，靈活調(diào)整授課方式和進(jìn)度，積極應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況。

4. 課后我會(huì)反思自己為什么忘了帶教案，并對(duì)自己今后的行為提出更嚴(yán)格的要求，提前準(zhǔn)備好課程資料，不丟三落四。

二、有家長(zhǎng)去學(xué)校鬧事，說(shuō)你管學(xué)生管得太嚴(yán)。作為班主任，你怎么辦?

1. 家長(zhǎng)由于對(duì)我管教方式的不認(rèn)可而到學(xué)校鬧事，我不會(huì)因此而生氣，更不會(huì)和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。而是會(huì)在尊重和理解的基礎(chǔ)上，向其講解我的管理初衷，處理好此事。

2. 認(rèn)真傾聽(tīng)，了解家長(zhǎng)訴求。我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的訴求，了解是哪些方面管理的太嚴(yán)格，導(dǎo)致其情緒的不滿。例如，是對(duì)我關(guān)于班級(jí)紀(jì)律的管理不認(rèn)可，還是對(duì)我管理嚴(yán)格的態(tài)度有意見(jiàn)等。

3. 引導(dǎo)交流，改進(jìn)管理工作。我會(huì)耐心和家長(zhǎng)溝通交流，向其詳細(xì)闡述我的教育管理方式。對(duì)于家長(zhǎng)認(rèn)為我對(duì)學(xué)生事事要求嚴(yán)格而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從的情況，我也會(huì)針對(duì)自己在管理方面的不足之處向其表示歉意，并告訴家長(zhǎng)我會(huì)在以后的工作中，加強(qiáng)班級(jí)民主管理，給予學(xué)生更多寬松的學(xué)習(xí)和生活空間。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)征求班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議，并感謝其對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的監(jiān)督。

4. 加強(qiáng)溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。在接下來(lái)的工作中，我一定會(huì)汲取教訓(xùn)，并經(jīng)常利用QQ、電話等途徑與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，虛心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議，從而幫助學(xué)生健康發(fā)展。

三、你認(rèn)為如何評(píng)價(jià)一位老師是否是好老師?

1. 總書記說(shuō)過(guò)“好老師是民族的希望”，可見(jiàn)，好老師的作用重大。一名好老師，除了要能夠上好課，還要能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事的道理，使學(xué)生不僅能成為有才華的人，更能成為有用之人。

2. 說(shuō)明好老師的具體表現(xiàn)。首先，好老師會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。他們會(huì)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中細(xì)心觀察每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并積極給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。其次，好老師會(huì)關(guān)心學(xué)生的心理成長(zhǎng)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)有各種各樣的煩惱，但有些老師往往因?yàn)椴粫?huì)處理，而導(dǎo)致問(wèn)題變得嚴(yán)重。相反，好老師就會(huì)用自己的人生閱歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助和指導(dǎo)學(xué)生，并積極與家長(zhǎng)配合，從而教育引導(dǎo)學(xué)生積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。最后，好老師會(huì)“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”。好老師不能居高臨下，要以朋友的身份和學(xué)生交流，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用仁愛(ài)之心去教育學(xué)生，幫助他們化解各種問(wèn)題。

3. 闡述如何成為一名好老師。要想成為一名合格的“好老師”，教師需要嚴(yán)格要求自己，真心對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真完成工作，并不斷領(lǐng)悟新課改的要求，創(chuàng)新教學(xué)方式，時(shí)刻牢記學(xué)生的事情就是最重要的事情，在成為好老師的道路上不斷努力!

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