第五章 教育制度與法規(guī)

　　一、學(xué)習(xí)目的
　　通過(guò)學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代學(xué)制確立與發(fā)展的歷程、教育法規(guī)的概念和我國(guó)教育法規(guī)體系構(gòu)成，以及教師資格與任用制度和教師培訓(xùn)、考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度的主要條例，掌握“義務(wù)教育
　　制度”和“終身教育制度”兩種主要的當(dāng)代教育制度，以及教師的權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任，確立依法執(zhí)教的意識(shí)，提升依法執(zhí)教的自覺(jué)性與自主性。
　　二、考核要求
　　1．了解：現(xiàn)代學(xué)制確立與發(fā)展的歷程；我國(guó)教育法規(guī)體系。
　　2．識(shí)記：“教育制度”、“教育法規(guī)”的概念；“義務(wù)教育”的含義與性質(zhì)；依法執(zhí)教的含義；取得教師資格的條件；教師考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度的主要條例。
　　3．理解：終身教育”的基本思想及其制度化發(fā)展趨勢(shì)；教師的法定含義，教師對(duì)學(xué)生的法律責(zé)任。
　　4．掌握：教師的權(quán)利與義務(wù)，教師確立依法執(zhí)教意識(shí)的基本要求。
　　三、考核內(nèi)容要點(diǎn)

第一節(jié) 教育制度

　　一、教育制度概述
　?。ㄒ唬┙逃贫鹊膬?nèi)涵
　　1．廣義的教育制度
　　2．狹義的教育制度
　?。ǘ┙逃贫鹊念?lèi)型
　　按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分出不同的教育制度類(lèi)型。
　　二、現(xiàn)代學(xué)制的確立與發(fā)展
　?。ㄒ唬┲袊?guó)現(xiàn)代學(xué)制的建立
　　從清末到氏國(guó)期間，中國(guó)教育體系和學(xué)制發(fā)展大體可分為兩個(gè)階段。
　　《中華人民共和國(guó)教育法》提出了我國(guó)的義務(wù)教育學(xué)制主要有“六三制”、“五四制”兩種。
　?。ǘ┪鞣浆F(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展
　　西方現(xiàn)代中小學(xué)系統(tǒng)的形成有兩條基本途徑：一條是自上而下的發(fā)展；另一條是自下而上的發(fā)展。
　　西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本的學(xué)制類(lèi)型，
　　(1)雙軌制。(2)單軌制。(3)分支制。
　　三、義務(wù)教育制度
　?。ㄒ唬┝x務(wù)教育的概念
　?。ǘ┪覈?guó)的義務(wù)教育制度
　　1．我國(guó)義務(wù)教育制度的確立與發(fā)展
　　2．我國(guó)義務(wù)教育制度的基本性質(zhì)
　　四、終身教育制度
　?。ㄒ唬┙K身教育思想的產(chǎn)生與發(fā)展
　　（二）終身教育思想的主要觀點(diǎn)
　　1．形成了對(duì)教育的全新認(rèn)識(shí)、全新理解。
　　2．促進(jìn)了教育社會(huì)化和整個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)化。
　　3．加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)、職業(yè)界的結(jié)合。
　　4．由重視人的“受教育權(quán)”轉(zhuǎn)向重視人的“學(xué)習(xí)權(quán)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體性。
　?。ㄈ┙K身教育的制度化發(fā)展

第二節(jié) 教育法規(guī)概述

　　一、教育法規(guī)的概念
　?。ㄒ唬└拍顑?nèi)涵
　　（二）規(guī)范作用
　　二、我國(guó)的教育法規(guī)體系
　　（一）憲法中的教育條款
　?。ǘ┙逃?BR>　　1、教育基本法律。
　　2、教育單行法律。
　?。ㄈ┙逃姓ㄒ?guī)
　?。ㄋ模┑胤叫越逃ㄒ?guī)
　?。ㄎ澹┙逃?guī)章
　　1、由國(guó)家最高教育行政機(jī)關(guān)（即教育部）制定的教育規(guī)章。
　　2、由省、自治區(qū)、直轄市人民政府及省政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府制定的教育規(guī)章。
　　三、依法執(zhí)教
　?。ㄒ唬┮婪▓?zhí)教的涵義
　?。ǘ┙處煈?yīng)當(dāng)依法執(zhí)教

第三節(jié) 教師的法律地位、權(quán)利與義務(wù)

　　一、教師的法定含義
　　二、教師的權(quán)利
　　依據(jù)《教師法》第七條的規(guī)定，我國(guó)學(xué)校教師享有的權(quán)利。
　　三、教師的義務(wù)
　　《教師法》第八條集中地對(duì)教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)作出了規(guī)定。

第四節(jié) 教師對(duì)學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)責(zé)任

　　一、學(xué)生的權(quán)利就是教師的責(zé)任
　?。ㄒ唬┳鹬睾捅Ｗo(hù)學(xué)生的受教育權(quán)
　　1、學(xué)生入學(xué)權(quán)。2、學(xué)生上課學(xué)習(xí)權(quán)。3、學(xué)生受教育選擇權(quán)。4、學(xué)生升學(xué)權(quán)
　　（二）尊重和保護(hù)學(xué)生的人身權(quán)
　?。ㄈ┳鹬睾捅Ｗo(hù)學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)
　　二、教師負(fù)有保護(hù)學(xué)生安全的法律責(zé)任
　?。ㄒ唬W(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形
　　（二）教師承擔(dān)的保護(hù)學(xué)生安全的主要責(zé)任
　　三、教師負(fù)有預(yù)防未成年人違法犯罪的責(zé)任
　　根據(jù)我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，教師在預(yù)防未成年人犯罪方面承擔(dān)的主要責(zé)任。

第五節(jié) 教師資格制度及任用制度

　　一、教師的資格證書(shū)制度
　?。ㄒ唬┤〉媒處熧Y格的條件
　　（二）取得教師資格的程序
　　中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定。
　?。ㄈ┙處熧Y格的限制與喪失
　　二、教師任用制度
　　《教師法》規(guī)定，實(shí)行教師聘任制。

第六節(jié) 教師的培訓(xùn)、考核及獎(jiǎng)勵(lì)制度

　　一、教師培訓(xùn)制度
　　二、教師考核制度
　　三、教師的獎(jiǎng)勵(lì)

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