【2019年單選題】針對新手媽媽常見的育兒問題,社會工作者小張開設(shè)了一個主題為“新手媽媽訓練營”的小組。在小組中,小張與醫(yī)生、心理咨詢師合作,為新手媽媽普及科學育兒、新生兒常見疾病預防、新生兒心理及行為等方面的知識。該小組的類型是（）。

A. 教育小組

B. 成長小組

C. 支持小組

D. 治療小組

【2019年單選題】社會工作者老劉發(fā)現(xiàn)社區(qū)中不少貧困的中年人文化程度低，職業(yè)技能不足，缺乏職業(yè)信心，為此，老劉為他們開設(shè)了一個小組，在小組中，老劉講述了家庭貧困的老梁培植多肉植物自強自立，成功創(chuàng)業(yè)的故事，啟發(fā)組員重新認識自我，積極尋找戰(zhàn)勝困難的辦法，上述老劉的做法，體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實施原則是（）。

A. 開放互動

B. 迅速解決問題

C. 激發(fā)潛能

D. 促進平等參與

【2019年單選題】某社會工作服務機構(gòu)開設(shè)了夫妻關(guān)系協(xié)調(diào)小組，社會工作者以家庭生命周期為主線，帶領(lǐng)組員分享夫妻溝通的經(jīng)驗，探索解決夫妻矛盾的方法。在小組的結(jié)束階段，社會工作者的主要任務是（）。

A. 模擬生活環(huán)境，讓組員鞏固學習到的夫妻溝通技巧

B. 營造開放氣氛,幫助組員探索內(nèi)在恐懼和防衛(wèi)機制

C. 鼓勵組員進一步自我探索,反省夫妻矛盾的成因

D. 重新調(diào)整小組的規(guī)范和契約,鼓勵組員獨立自主

【2019年單選題】社會工作者老鄭在社區(qū)開設(shè)了老年人健康養(yǎng)生小組。在一次小組活動中,組員圍繞飲食養(yǎng)生進行了熱烈的討論,分享了很多好辦法,臨近結(jié)束時,大家意猶未盡。老鄭說:“我們已經(jīng)討論了一段時間,哪位老人家能總結(jié)一下呢?”老鄭運用的提問技巧類型是（）。

A. 深究回答型

B. 重新定向型

C. 反饋闡述型

D. 封閉提問型

【2019年單選題】“接下來這個環(huán)節(jié)是：我的名片,現(xiàn)在我給每個人發(fā)一張卡紙,請你們在卡紙上用3至5個簡單的字或詞來描述自己,制作自己的特色名片,寫好后與其他組員交換名片,相互認識一下,”社會工作者的這段話最有可能出現(xiàn)在小組工作的（）。

A. 準備階段

B. 開始階段

C. 中期轉(zhuǎn)折階段

D. 后期成熟階段

【2019年單選題】在大學生職業(yè)規(guī)劃小組中,組員小芬和小芳就畢業(yè)后直接工作還是繼續(xù)讀研究生產(chǎn)生了爭執(zhí)。社會工作者對此進行了回應:“剛才,小芬和小芳分別發(fā)表了自己的觀點。先工作可以更早適應社會,實現(xiàn)經(jīng)濟獨立,但在后期職業(yè)晉升時可能會因?qū)W歷受到限制，繼續(xù)讀研究生則能培養(yǎng)研究能力,提升未來工作的競爭力,但無法積累工作經(jīng)驗,”上述社會工作者的回應,運用的小組工作技巧是（）

A. 鼓勵

B. 示范

C. 限制

D. 中立 

【2019年單選題】在主題為“我的社區(qū)我做主”的小組第三節(jié)，社會工作者小李讓組員就社區(qū)廣場舞噪聲擾民問題進行頭腦風暴式討論，隨后組員你一句我一句開始議論廣場舞領(lǐng)隊張老師舞跳得好，這時小李說：“今天的討論特別熱烈，因為時間關(guān)系，接下來，我們能不能一起討論一下解決問題的辦法呢？”小李運用的技巧是（）。

A. 了解

B. 引導

C. 鼓勵

D. 描述 

【2019年單選題】為外來務工人員子女開設(shè)的自信心提升小組即將結(jié)束，社會工作者準備對該小組進行效果評估。下列評估指標中，屬于小組效果評估指標的是（）。

A. 組員的出席情況

B. 組員的過往經(jīng)歷

C. 組員的改變程度

D. 組員特征與能力 

【2018年單選題】針對兒童養(yǎng)育過程中父親參與度不足的問題，社會工作者小羅開設(shè)了主題為“攜手共成長”的小組，旨在搭建溝通平臺，幫助父親更多地交流養(yǎng)育經(jīng)驗，參與孩子培養(yǎng)。該小組屬于（  ）。

A．互動模式

B．行為治療模式

C．發(fā)展模式

D．社會目標模式

【2018年單選題】社會工作者小張最近開設(shè)了一個小組，每周將醫(yī)院里白血病患兒的家長召集在一起，帶領(lǐng)他們溝通交流照顧經(jīng)驗，共同探討緩解心理壓力的辦法。該小組的類型是（  ）。

A．教育小組

B．支持小組

C．成長小組

D．治療小組

【2018年單選題】社會工作者小李為失獨老人家庭開設(shè)了主題為“品茶樂享”的小組，旨在鼓勵失獨老人走出家門，融入社區(qū)大家庭。在小組過程中，小李逐漸讓組員輪流帶領(lǐng)小組活動，以此協(xié)助組員進一步自我探索，獲得新認知，并將認知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆樱斍霸撔〗M所處的是（  ）。

A．開始階段

B．結(jié)束階段

C．中期轉(zhuǎn)折階段

D．后期成熟階段

【2018年單選題】社會工作者小常為社區(qū)青少年開設(shè)了主題為“遠離毒品，健康成長”的小組，在小組活動中，小常組織青少年觀看禁毒主題動漫宣傳片，并帶領(lǐng)組員進行討論，他發(fā)現(xiàn)有些組員發(fā)言積極，但常常跑題；有些組員很少說話，甚至沉默不語。針對這種情況，小常運用引導性技巧時，最適宜的做法是（  ）。

A．指定沉默的組員參與輪流發(fā)言

B．適時在小組討論過程中形成真空

C．提示小組討論重點與討論方向

D．邀請每位組員用兩分鐘的時間分享

【2018年單選題】社會工作者小劉為老年人開設(shè)了園藝小組，旨在加強老年人之間的溝通交流，增強老年人的自信心。在第四節(jié)小組討論時，王爺爺和孫奶奶因種植月季花的方法不同而產(chǎn)生了嚴重爭吵，兩人都希望小劉支持自己。這時，小劉適宜的做法是（  ）。

A．保持沉默不回應．要王爺爺和孫奶奶自己處理爭執(zhí)

B．保持中立和分析各種種植月季花方法的優(yōu)點和不足

C．與王爺爺和孫奶奶澄清沖突本質(zhì)。讓組員表決支持哪一方

D．婉轉(zhuǎn)地指出王爺爺和孫奶奶的不對之處．并馬上結(jié)束該小組

【2018年單選題】社會工作者小關(guān)開設(shè)了一個青少年朋輩關(guān)系改善小組。經(jīng)過四次小組活動，組員關(guān)系更為親密，對小關(guān)的依賴逐漸減弱，小關(guān)也致力于提升組員的自我管理和自我決策能力。此時，小關(guān)的主要角色是（  ）。

A．促進者

B．輔導者

C．調(diào)解人

D．決策者

【2018年單選題】社會工作者小李計劃為醫(yī)護人員開設(shè)減壓小組。圍繞小組第二節(jié)的目標，小李設(shè)計了“氣球混戰(zhàn)”“冥想運動”“按摩操”等三個環(huán)節(jié)。督導者王老師指出該小組計劃缺少一個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)應貫穿小組的每一次服務中，也是評估小組活動是否達到預期效果的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)王老師的建議，小李的實施計劃中還需要增設(shè)的環(huán)節(jié)是（  ）。

A．理念澄清

B．經(jīng)驗分享

C．契約建立

D．角色分工

【2018年單選題】某社會工作服務機構(gòu)為社區(qū)老年人開設(shè)了一個主題為“居家安全，平安生活”的小組。小組進行到第三節(jié)，社會工作者邀請組員分享自己曾經(jīng)跌倒的經(jīng)歷，并適時提問。下列提問中，屬于重新定向型提問類型的是（  ）。

A．“剛剛我們討論如何預防跌倒，誰能總結(jié)一下?”

B．“張阿姨你能不能將剛才所說的情況具體描述一下?”

C．“大家對王伯伯提到的預防跌倒的方法是不是都認可?”

D．“剛才李阿姨提到跌倒后的急救問題，其他人怎么看呢?”

【2017年單選題】社會工作者小姜在某康復中心為精神障礙者家屬開展小組服務，在小組中，小姜向組員介紹精神康復知識與精神障礙者相處技巧，并向組員傳授紓解照顧壓力的方法，小姜主持的這個小組屬于()

A、教育小組

B、成長小組

C、支持小組

D、治療小組

【2017年單選題】社會工作者小王為社區(qū)里的青少年舉辦了- 一個小組。該小組旨在通過公益活動，為青少年創(chuàng)造相互認識和交流的機會，增強朋輩支持。從小組的目標來看，最適合該小組的工作模式是()

A、治療模式

B、社區(qū)目標模式

C、互動模式

D、社區(qū)行動模式

【2017年單選題】社會工作者針對兒童養(yǎng)育中父親參與程度不足的問題，設(shè)計了攜手共成長的親子訓練營小組，活動招募了社區(qū)中10對父子為小組成員。在設(shè)計該小組方案時，社會工作者首先要考慮的是()

A、組員的特征

B、小組的目標

C、活動的安排

D、可支配資源

【2017年單選題】社會工作者小陳正在為社區(qū)志愿者開展提升演講技巧的小組，在小組中，他發(fā)現(xiàn)有個組員心不在焉，經(jīng)常離開小組去打電話，此時，小陳最適宜的做法是()

A、與其他組員討論該組員的行為

B、在小組中再次討論小組規(guī)范

C、當眾提醒該組員注意自己的行為

D、委婉的勸說該組員退出小組

【2017年單選題】在小組討論時，社會工作者認真聆聽組員的發(fā)言，了解組員的感受和期望，并不時的復述組員講過的話，讓他們感到被理解和重視。上述做法中，社會工作者運用的技巧是()

A、積極回應

B、示范引導

C、自我表露

D、信息磋商

【2017年單選題】在一節(jié)小組活動中，組員小莫正分享他的故事，已經(jīng)講了大約10分鐘。組員小歡打斷了他：“你講的時間太長了，為什么你每次講話都只想到你自己，從來不顧及我們的感受?“小歡的話令小莫感到愕然。小組隨即一片沉默。此時社會工作者最適宜的回應是()

A、小歡，我知道你的意思，但是你是否覺得你這樣說話會傷害小莫呢?

B、小莫，對不起，小組是大家的，用來解決這個問題不適合，你的分享時間有些長了。

C、謝謝小莫與我們的分享!對小歡的意見我們待會兒再討論，下面，我們先聽其他的組員的分享，好嗎?

D、是的，這確實是這個一段我們小組要注意的問題。不過小歡已經(jīng)提出來了，小莫好像也已經(jīng)意識到了，那我繼續(xù)往下進行吧。

【2017年單選題】在設(shè)計小組活動時，社會工作者要考慮小組活動與各個工作階段目標的匹配度.小組的后期成熟階段，社會工作者最適宜設(shè)計的活動是()

A、“破冰”游戲，引導組員相互熟悉，消除相互之間陌生感

B、“同心協(xié)力“活動，引導組員相互溝通，增加彼此的了解

C、“誰是我“活動，引導組員真誠回饋，獲得更深的自我認識

D、“角色沖突"情景劇，引導組員學習容忍和化解沖突的辦法

【2017年單選題】在小組的準備階段，社會工作者制定招募計劃時應包括的內(nèi)容是()

A、組員的來源

B、小組所需的費用

C、組員需解決的問題

D、機構(gòu)的人力資源