【2019年單選題】青少年將“粉絲文化”使用為前衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言．穿破洞牛仔裝等看作時(shí)尚，但這在大多數(shù)老年人看來(lái)是難以理解和接受的，兩代人對(duì)時(shí)尚的看法體現(xiàn)出同輩群體的特點(diǎn)是（）。

A. 平等性

B. 開(kāi)放性

C. 認(rèn)同性

D. 獨(dú)特性

【2019年單選題】小張是家中獨(dú)子， 因無(wú)力購(gòu)置新房，結(jié)婚后小兩口與小張的父母住在起，目前小張的家庭類(lèi)型屬于( )。

A. 主干家庭

B. 單親家庭

C. 聯(lián)合家庭

D. 核心家庭

【2019年單選題】小林婚后辭職在家，專(zhuān)心做起全職媽媽?zhuān)诤⒆舆^(guò)完5周歲生日后，小林在日記里這樣寫(xiě)道：“與孩子在一起的日子是開(kāi)心的，可終究還是有放飛的一天，這些年我為家庭傾注了太多心血，感覺(jué)像蠟燭樣被耗竭， 每天在家面對(duì)的都是幾張熟悉的面孔。我不想再像囚鳥(niǎo)似的困在籠中，我想出去看看外面的世界。”根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，小林的日記中反映出她目前主要的需要是( )

A. 生存的需要

B. 尊重的需要

C. 成長(zhǎng)的需要

D. 關(guān)系的需要

【2019年單選題】晚上睡覺(jué)時(shí)，兩歲半的苗苗會(huì)和自己的小熊玩偶安靜的躺在床上聽(tīng)媽媽講故事，聽(tīng)完故事后，苗苗會(huì)和小熊說(shuō)晚安，根據(jù)嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，上述苗苗的行為，反映出她正處于社會(huì)化基本過(guò)程中的（ ）。

A. 區(qū)分他與自我階段

B. 單純社會(huì)化反映階段

C. 社會(huì)性感情連接建立階段

D. 伙伴關(guān)系發(fā)展階段

【2019年單選題】根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點(diǎn)和需要，社會(huì)工作者計(jì)劃首先從預(yù)防層面對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)，下列社會(huì)工作者的做法中，最適宜的是（）

A. 從個(gè)人層面入手，要求青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲

B. 從家庭層面入手，促進(jìn)青少年與父母的溝通

C. 從學(xué)校層面入手，減少青少年課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

D. 從社會(huì)層面入手，加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育

【2018年單選題】某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)組織志愿者與行動(dòng)不便的獨(dú)居老人結(jié)對(duì)，為這些老人提供日常送餐服務(wù)。根據(jù)馬斯洛的“需求層次論”，志愿者的送餐服務(wù)首先滿(mǎn)足了老人的（  ）。

A．生理的需要

B．歸屬的需要

C．尊重的需要

D．自我實(shí)現(xiàn)的需要

【2018年單選題】小張是獨(dú)生子，大學(xué)畢業(yè)后回老家工作，成家后與父母同住?；楹笮埡推拮佑卸?，在孩子的教育問(wèn)題上經(jīng)常與父母發(fā)生分歧，于是小張和妻子購(gòu)買(mǎi)了商品房，帶著孩子搬出去居住。目前小張的家庭類(lèi)型屬于（  ）。

A．核心家庭

B．主干家庭

C．聯(lián)合家庭

D．原生家庭

【2018年單選題】社會(huì)工作者小王在社區(qū)走訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一群年輕人經(jīng)常聚在一起玩輪滑。他們彼此熟悉，對(duì)群體也有一定的歸屬感。小王從這一特點(diǎn)出發(fā)，組織這群年輕人成立了“輪滑俱樂(lè)部”。小王的做法主要考慮了同輩群體的（  ）特點(diǎn)。

A．平等性

B．開(kāi)放性

C．獨(dú)特性

D．認(rèn)同性

【2018年單選題】張先生夫婦帶著5歲的大女兒和2歲的小女兒玩耍，小女兒突然要媽媽抱抱，大女兒看到后馬上也要媽媽抱。根據(jù)兒童發(fā)展的特點(diǎn)，大女兒的行為背后的情緒反應(yīng)是（  ）。

A．嫉妒

B．依戀

C．害怕

D．生氣

【2018年單選題】某學(xué)校今年連續(xù)發(fā)生了三起校園欺凌事件，為了杜絕校園欺凌現(xiàn)象，營(yíng)造和諧的校園氛圍，社會(huì)工作者與學(xué)校一起開(kāi)展了“平安校園計(jì)劃”，從學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方面進(jìn)行干預(yù)。下列措施中，屬于從家庭層面進(jìn)行干預(yù)的是（  ）。

A．協(xié)助受欺凌者提高自我保護(hù)能力

B．鼓勵(lì)家長(zhǎng)在網(wǎng)上批判欺凌者的攻擊行為

C．建議家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助學(xué)校制訂嚴(yán)懲制度

D．要求家長(zhǎng)監(jiān)管子女的欺凌行為

【2017年單選題】小明參加數(shù)學(xué)建模小組，認(rèn)識(shí)很多志趣相投的小伙伴，小明十分開(kāi)心，上述活動(dòng)滿(mǎn)足了小明的()

A、尊重需要

B、生理需要

C、安全需要

D、歸屬與愛(ài)的需要

【2017年單選題】小明家在地震中受傷，他和他的母親被送到不同醫(yī)院救治，父母不在身邊，小明當(dāng)前必須滿(mǎn)足的中介需要是()

A、重要的初級(jí)關(guān)系

B、經(jīng)濟(jì)上的安全

C、無(wú)害的自然環(huán)境

D、安全的住房

【2017年單選題】小苗父母在國(guó)外工作，他與妹妹住在親戚家，爺爺，嬸嬸，堂妹，這樣的家庭屬于()

A、核心家庭

B、主干家庭

C、聯(lián)合家庭

D、擴(kuò)大家庭

【2017年單選題】李先生認(rèn)為自己的孩子現(xiàn)在還小，還不懂事，要嚴(yán)格管教，不能由著孩子，因此孩子-犯錯(cuò)就打一頓，根據(jù)上述情況，李先生的教養(yǎng)模式屬于()

A、專(zhuān)制型

B、支配型

C、驕縱型

D、放任型

【2017年單選題】學(xué)校社會(huì)工作者小李為小學(xué)生提供小組服務(wù)，針對(duì)煤氣使用，交通出行，游泳等日常生活中的安全隱患進(jìn)行教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。從學(xué)齡兒童的特點(diǎn)看，該小組的主要目的是()

A、防范校園暴力問(wèn)題

B、避免兒童性侵問(wèn)題

C、減少兒童功利問(wèn)題

D、預(yù)防兒童意外傷害