1、小鴿在聲樂(lè)課上，總是不斷超越自己，挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)的高難度曲目。通過(guò)幾年的不懈努力，終于站在自己夢(mèng)寐以求的金色大廳演唱，一展歌喉，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這體現(xiàn)了馬斯洛需要層次中（）的需要。
A.自我實(shí)現(xiàn)
B.歸屬與愛(ài)
C.成長(zhǎng)
D.尊重
參考答案：A
參考解析：馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要，依次構(gòu)成需要的層次:①生理需要；②安全需要；③歸屬與愛(ài)的需要；④尊重的需要；⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中，自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人的最大潛能，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要，也是種自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。題中，小鴿便是通過(guò)努力發(fā)揮自己的潛力，使自己越來(lái)越成為自己所期望的人，這體現(xiàn)了自我實(shí)現(xiàn)的需要。
2、某兒童福利院社會(huì)工作者小唐持續(xù)5年對(duì)本院孤兒的生活成本進(jìn)行追蹤分析，并向有關(guān)部門(mén)提交了報(bào)告，上級(jí)政府參考他的建議后，決定提高孤兒的月基本生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，小唐的做法是在實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作( )的目標(biāo)。
A .發(fā)展人際關(guān)系
B .維持社會(huì)穩(wěn)定
C .增強(qiáng)個(gè)人能力
D .促進(jìn)社會(huì)公正
參考答案：D
參考解析：社會(huì)工作承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任，它在社會(huì)層面的核心目標(biāo)是解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)公正。孤兒的月基本生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低屬于社會(huì)不公正的表現(xiàn)，社會(huì)工作者的介入正是促進(jìn)社會(huì)公正的體現(xiàn)。
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3、尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，充分考慮服務(wù)對(duì)象在生理、心理和社會(huì)等方面存在的價(jià)值差異，體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀的( )原則。
A .對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納
B .對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重
C .自我決定
D .注重個(gè)別化
參考答案：D
參考解析：每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，不應(yīng)當(dāng)使用統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨(dú)特需要，要充分考慮到服務(wù)對(duì)象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教以及精神或生理殘疾狀況等方面存在的價(jià)值差異及其與社會(huì)主流價(jià)值之間可能存在的沖突，尊重個(gè)性化需求，充分挖掘個(gè)人潛能。
4、父母對(duì)孩子漠不關(guān)心，放任自流，培養(yǎng)出的小孩則往往自私，缺乏責(zé)任感，并表現(xiàn)出極高的問(wèn)題行為發(fā)生率。這種家庭教養(yǎng)模式是( )。
A .驕縱型
B .支配型
C .沖突型
D .放任型
參考答案：D
參考解析：在放任型的家庭教養(yǎng)模式下，家長(zhǎng)既缺少愛(ài)心、耐心，也缺乏責(zé)任感。孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常、待人處事具有攻擊性、易受誘惑、做事權(quán)宜敷衍、缺乏理想等心理傾向。
5、大學(xué)生小美，最近情緒狀態(tài)不太穩(wěn)定，她向社會(huì)工作者求助。小美：“父母對(duì)我期望很高，可上次大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試沒(méi)過(guò)，我擔(dān)心拿不到學(xué)位，每天心煩意亂，也不能集中注意力，其實(shí)以前我成績(jī)挺好的?！鄙鐣?huì)工作者：“你是不是怕辜負(fù)了父母的期望，覺(jué)得心煩意亂呢?”上述對(duì)話中，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是（）。
A .摘要
B .同理
C .澄清
D .傾聽(tīng)
參考答案：C
參考解析：本題考查個(gè)案會(huì)談的技巧。摘要是指社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象長(zhǎng)段談話或者不同部分的話題進(jìn)行整理，概括和歸納其中的要點(diǎn)。同理心是指社會(huì)工作者設(shè)身處地體會(huì)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受，理解服務(wù)對(duì)象的想法和要求。澄清是指社會(huì)工作者引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象重新整理模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受。傾聽(tīng)是指社會(huì)工作者用心聆聽(tīng)服務(wù)對(duì)象傳達(dá)的信息，理解服務(wù)對(duì)象的感受。題中，社會(huì)工作者通過(guò)提問(wèn)，可以使小美明確自己情緒狀態(tài)不穩(wěn)定的原因，屬于澄清的技巧。
