2020社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))試題
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1、社會(huì)工作者經(jīng)常聯(lián)系家長，并定期家訪的學(xué)校社會(huì)工作方式是( )。
A. 案例型學(xué)校社會(huì)工作
B. 治療型學(xué)校社會(huì)工作
C. 變遷型學(xué)校社會(huì)工作
D. 社區(qū)——學(xué)校社會(huì)工作
參考答案：D
參考解析：社區(qū)——學(xué)校社會(huì)工作把社會(huì)工作延伸到學(xué)校之外，包括聯(lián)系學(xué)生家長，實(shí)現(xiàn)家——校溝通，對(duì)離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)，開展社區(qū)教育以利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長等。故選D。
2、社會(huì)工作者獲取服務(wù)對(duì)象資料的最基本工具是( )。
A. 咨詢
B. 會(huì)談與詢問
C. 觀察
D. 利用已有資料
參考答案：B
參考解析：社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法和途徑包括：①詢問；②咨詢；③觀察；④利用已有資料；⑤問卷調(diào)查。直接向服務(wù)對(duì)象詢問，通過面對(duì)面的會(huì)談去收集資料，可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以，會(huì)談與詢問是社會(huì)工作者獲取服務(wù)對(duì)象資料的最基本工具。除了向服務(wù)對(duì)象本人詢問外，還可向與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。
3、王爺爺今年70歲，雖然已經(jīng)退休，但王爺爺感覺自己的身體狀況比較好，依然有能力發(fā)揮自己的作用。因此，他每周六都會(huì)參加志愿者小組，在交通繁忙的地段維持交通秩序。從我國對(duì)社會(huì)工作的理解而言，王爺爺?shù)男袨閷儆? )。
A. 志愿社會(huì)工作
B. 普通社會(huì)工作
C. 行政性社會(huì)工作
D. 專業(yè)社會(huì)工作
參考答案：B
參考解析：當(dāng)前我國對(duì)社會(huì)工作有三種不同的理解，即普通社會(huì)工作、行政性社會(huì)工作、專業(yè)社會(huì)工作。普通社會(huì)工作是人們?cè)诒韭毠ぷ髦鈴氖碌?、不?jì)報(bào)酬的服務(wù)性或公益性工作。題干中王爺爺利用自己的閑暇時(shí)間從事公益性的工作，屬于普通社會(huì)工作類型。
4、小路是一名調(diào)皮搗蛋的五年級(jí)學(xué)生，給班級(jí)帶來了不良的影響。學(xué)校社會(huì)工作者小鄧針對(duì)小路的這種情況為其制訂了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小路覺得計(jì)劃任務(wù)太重，對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表示不滿。這個(gè)案例啟示我們?cè)趯?shí)施助人活動(dòng)時(shí)要注意( )。
A. 根據(jù)服務(wù)對(duì)象的實(shí)際情況制訂計(jì)劃
B. 詢問服務(wù)對(duì)象身邊的人
C. 促進(jìn)服務(wù)對(duì)象發(fā)展
D. 與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)及合作
參考答案：D
參考解析：對(duì)于助人活動(dòng)，不能簡(jiǎn)單地理解為社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的單向支持，即認(rèn)為它只是社會(huì)工作者簡(jiǎn)單地提供幫助的活動(dòng)。實(shí)際上，助人活動(dòng)是雙方圍繞解決困難和問題而展開的持續(xù)互動(dòng)。在這種互動(dòng)過程中，雙方互相理解對(duì)方的行動(dòng)，相互合作，共同去實(shí)現(xiàn)克服困難、解決問題的目標(biāo)。
5、某個(gè)社會(huì)工作者在處理矯正人員案例時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀與服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀完全不一致。此時(shí)，社會(huì)工作者面臨的倫理難題是( )。
A. 情理法問題
B. 價(jià)值介入與客觀性的矛盾
C. 保密問題
D. 個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任問題
參考答案：B
參考解析：社會(huì)工作者作為專業(yè)助人者，已經(jīng)形成專業(yè)的價(jià)值觀。其要主動(dòng)地將自己的價(jià)值觀運(yùn)用于助人的實(shí)踐中從而影響服務(wù)對(duì)象，幫助他們解決問題，提升他們的能力，最終改善服務(wù)對(duì)象的社會(huì)功能。然而面對(duì)服務(wù)對(duì)象不同的價(jià)值觀點(diǎn)，社會(huì)工作者要尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值選擇，盡量減少個(gè)人主觀上的判斷。這里可能存在矛盾。題中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀與服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀不一致，社會(huì)工作者面臨的倫理難題是價(jià)值介入與客觀性的矛盾。
