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1、學(xué)校社會(huì)工作的首要關(guān)懷對(duì)象是（??）。
A .所有學(xué)生
B .困境學(xué)生
C .學(xué)校制度
D .問題學(xué)生
參考答案：B
參考解析：困境學(xué)生是學(xué)校社會(huì)工作的首要關(guān)懷對(duì)象，對(duì)困境學(xué)生的社會(huì)工作服務(wù)應(yīng)遵循優(yōu)勢(shì)視角的理念，以處理問題、滿足需要及脫離困境為服務(wù)目標(biāo)。
2、青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是( )。
A. 幫助青少年共同成長(zhǎng)
B. 激發(fā)青少年自我成長(zhǎng)
C. 加快青少年成長(zhǎng)步伐
D. 減緩青少年成長(zhǎng)壓力
參考答案：B
參考解析：青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能。
3、社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步是( )。
A. 構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃
B. 選擇介入系統(tǒng)
C. 設(shè)定工作的目的和目標(biāo)
D. 探究服務(wù)對(duì)象的問題與需要
參考答案：C
參考解析：社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步就是在分析與辨識(shí)服務(wù)對(duì)象的需要與問題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對(duì)象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)。
4、在青少年社會(huì)工作中，請(qǐng)職業(yè)咨詢師為青少年開展職業(yè)生涯規(guī)劃的系列活動(dòng)，屬于( )青少年社會(huì)工作服務(wù)。
A. 預(yù)防性
B. 發(fā)展性
C. 互動(dòng)性
D. 綜合性
參考答案：B
參考解析：發(fā)展性的青少年社會(huì)工作針對(duì)青少年的生活、心理和社會(huì)發(fā)展需要，提供社會(huì)資源，協(xié)助正常發(fā)展。
5、過程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息不包括( )
A．工作目標(biāo)
B．介入過程
C．介入影響
D．介入策略
參考答案：D
參考解析：過程評(píng)估是對(duì)整個(gè)介入過程的監(jiān)測(cè)評(píng)估，包括社會(huì)工作介入進(jìn)行中的評(píng)估。它對(duì)工作過程的每一步驟、每一個(gè)階段分別作出評(píng)估，關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果，方法是了解和描述介入活動(dòng)的內(nèi)容，回答服務(wù)過程中發(fā)生了什么以及為什么發(fā)生。過程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過程、介入行動(dòng)和介入影響。
6、收集服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是( )。
A. 制定服務(wù)計(jì)劃
B. 對(duì)資料進(jìn)行分析
C. 采取介入行動(dòng)
D. 描述服務(wù)對(duì)象的問題
參考答案：B
參考解析：收集了服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是要對(duì)資料進(jìn)行分析，以便對(duì)癥下藥地制定介入計(jì)劃。
7、當(dāng)職工在職業(yè)或生活中出現(xiàn)與企業(yè)相關(guān)部門或人員的沖突時(shí)，企業(yè)社會(huì)工作者可以扮演( )角色。
A. 協(xié)調(diào)者
B. 調(diào)解者
C. 教育者
D. 中間人
參考答案：B
參考解析：考查企業(yè)社會(huì)工作者的角色。當(dāng)職工在職業(yè)或生活中出現(xiàn)與企業(yè)相關(guān)部門或人員的沖突時(shí)，企業(yè)社會(huì)工作者可以扮演調(diào)解者的角色，秉持公平正義的立場(chǎng)，調(diào)節(jié)沖突雙方的爭(zhēng)端，化解矛盾沖突。
8、84歲的趙先生中風(fēng)后身體行動(dòng)不便，與社會(huì)工作者見面時(shí)說自己常常感到很煩躁。有一天，趙先生跟社會(huì)工作者見面時(shí)卻突然表現(xiàn)得很平靜，并說自己這些日子給別人添了很多麻煩，非常過意不去，表示今后再也用不著麻煩別人了。此時(shí)，社會(huì)工作者需要注意，趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他( )的想法。
A．想盡快康復(fù)
B．想改變自己對(duì)患病的態(tài)度
C．厭世
D．想換個(gè)地方生活
參考答案：C
參考解析：社會(huì)工作者需要意識(shí)到與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素，并通過直接的、間接的和行為上的線索加以評(píng)估。其中，間接線索可能有：“我會(huì)很久都不在這兒”，或者“我已經(jīng)厭倦了這一切”。有時(shí)老人會(huì)借用一些問題看所愛的人的反應(yīng)，諸如：“沒了我你會(huì)過得好些”，或者“這些日子我太麻煩人了”。這些話是要求聽者肯定他們的生命有價(jià)值，他們對(duì)某人來說很重要。盡管家人和專業(yè)人員可能覺得這樣的話讓人惱怒，但是這是老人在絕望地呼救，不可以視而不見。題中，社會(huì)工作者需要注意，趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他厭世的想法。
9、婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)是( )
A．實(shí)現(xiàn)男女平等
B．尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)
C．理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境
D．提高婦女的社會(huì)地位
參考答案：B
參考解析：長(zhǎng)期以來，在父權(quán)文化的影響下，婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)常常被忽視或者輕視，而尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)。
10、兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過自愿性的合作協(xié)議開展了一個(gè)“殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)”活動(dòng)，其中一個(gè)社區(qū)提供場(chǎng)地，另一個(gè)社區(qū)提供該領(lǐng)域的專家為兩個(gè)社區(qū)的殘疾人提供專業(yè)指導(dǎo)，形成一個(gè)完整的服務(wù)活動(dòng)。這屬于（ ）。
A .資源整合
B .資源共享
C .資源配置
D .資源鏈接
參考答案：B
參考解析：資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但是資源種類不同，如一個(gè)社區(qū)有豐富的場(chǎng)地資源，另一個(gè)社區(qū)擁有豐富的人力資源，為了改善社區(qū)環(huán)境和促進(jìn)社區(qū)發(fā)展，相鄰的兩個(gè)社區(qū)通過共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達(dá)到自己的目的。由此可見，題干所描述的正體現(xiàn)了資源共享。
