1. 8歲的小玲在一次火災中受傷，之后常因做噩夢而哭醒，對母親格外依戀。小玲的母親因此來社會工作站求助，但社會工作站中沒有擅長兒童創(chuàng)傷輔導的社會工作者，對該社會工作站來說，恰當?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

A.鼓勵小玲參加成長小組 

B.安排志愿者陪伴小玲

C.讓小玲參加社區(qū)活動 

D.將小玲轉介到其他服務機構

2. 社會工作者小麗目前正在為福利院的腦癱兒童提供服務。在下列服務中，屬于間接服務的是：

A.為腦癱兒童提供物質資源

B.改變腦癱兒童對問題的看法及應對問題的技巧

C.訓練腦癱兒童，使其能夠獨立生活

D.向各級殘聯(lián)部門匯報腦癱兒童和他們家庭的困難，并進行政策倡導

3. 在針對網癮青少年的介入行動中，如果針對其家庭進行就可以比只單純針對個人有效很多。此種做法體現(xiàn)了介入行動的________原則。

A.與服務對象相互依賴 

B.以人為本、服務對象自決

C.個別化 

D.考慮經濟效益

4. 社會工作者為滿足服務對象需要和解決問題而共同采取行動，這是社會工作實務________階段的工作。

A.接案 

B.預估 

C.行動 

D.介入

5. 小強是小學四年級學生，在學校經常欺負同學。小強知道這樣做不對，但遇事時管不住自己。社會工作者為實施幫助小強的行為矯正計劃，需要進行基線測量。下列測量方法中，正確的是：

A.觀察小強目前是否欺負同學 

B.觀察小強目前欺負同學的次數(shù)

C.觀察小強欺負同學行為的變化 

D.觀察小強欺負同學行為是否消除

6. 社會工作者小王正在開展一個震后傷殘學生家長減壓互助小組，督導要求她對小組過程的每一環(huán)節(jié)分別做出評估。為此，小王應向督導提供有關服務過程中的________信息。

A.服務網絡 

B.服務結果 

C.介入對象 

D.介入行動

7. 兒童有受保護的需要，也被稱為兒童的免遭傷害需要，是指兒童在成長過程中需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害。這些人為的傷害除了兒童虐待、兒童忽視外還包括：

A.兒童的交通事故 

B.兒童的疾病

C.兒童的剝削 

D.自然災難

8. 小健，6歲，其父母吸毒成癮，對其不聞不問，數(shù)天前又將小健一個人留在家里不知去向。此時，社會工作者應考慮為小健提供________服務。

A.支持性 

B.教育性 

C.補充性 

D.替代性

9.小月今年13歲，父母離異后與母親一起生活。近，她結交了一些不良少年，開始經常夜晚外出，有時徹夜不歸。媽媽很擔心小月，希望她能好好學習。母女倆經常發(fā)生爭執(zhí)，關系非常緊張。在評估了小月母女的需求后，社會工作者決定采取親職教育的方式開展服務。下列服務中屬于親職教育的是：

A.為小月提供溝通技巧訓練 

B.為小月提供課業(yè)輔導

C.讓小月改變夜不歸宿的行為 

D.為小月母親提供溝通技巧訓練

10. 兒童友好社區(qū)建設倡導的內容不僅包括兒童友好的社區(qū)環(huán)境布局，也包括兒童友好的社區(qū)文化建設。那么以下選項中屬于兒童友好的社區(qū)文化建設的是：

A.建設兒童緊急庇護場所 

B.建設兒童游戲和娛樂場所

C.建設兒童發(fā)展服務機構 

D.建設創(chuàng)新社區(qū)兒童參與工作機制