1．一般來說，社會工作者無權(quán)強行要求別人接受服務(wù)。但是在矯正社會工作領(lǐng)域中，由于服務(wù)對象的特殊性，對他們提供的矯正服務(wù)具有強制性特征，不以服務(wù)對象的主觀意愿為前提。這里體現(xiàn)的是矯正社會工作領(lǐng)域的（  ）特征

A．特殊性

B．復(fù)雜性

C．長期性

D．專業(yè)性

2.在迅速生長發(fā)育的過程中，兒童身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的。從出生到年滿18歲，兒童會經(jīng)歷兩個相對來說更加快速生長發(fā)育的階段，一是出生后第一年，二是( )。 

A. 嬰兒階段 

B. 青春期 

C. 學(xué)齡階段 

D. 幼兒階段

3．罪犯小軍因不堪忍受最近一連串發(fā)生的事情，而找到矯正社會工作者小王求助；小軍說他自從被判了刑，妻子便以兒子在學(xué)校中受到歧視為由，要與他離婚；他的單位把他辭退了；老父親聽到消息大病了一場，朋友也都不愿意借錢給他……這里，體現(xiàn)了小軍身上目前具有的特征是（  ）

A．具有自卑消沉的心理特征

B．具有沖動好斗的人格特征

C．具有與社會嚴重脫節(jié)的社會特征

D．具有困難重重的生活特征

4.由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需求是( )。 

A. 感覺性需要 

B. 表達性需要 

C. 規(guī)范性需要 

D. 比較性需要 

5．某政府官員因挪用公款被拘押起訴，這件事情使得其家人在鄰里、親友面前抬不起頭。此時社會工可以為他們提供的服務(wù)是（  ）

A．進行心理輔導(dǎo)

B．提供生活照料

C．提供社區(qū)資源連接

D．對社區(qū)居民進行教育

6.我國政府經(jīng)常通過一些宣傳標語告知居民不應(yīng)亂扔垃圾、過馬路時要遵守交通規(guī)則、不吸毒、不應(yīng)在公共場所吸煙，這屬于（??）

A. 控制式教育 

B. 補償式教育 

C. 緩沖式教育 

D. 發(fā)展式教育

7.王女士是一位單親母親，和自己上高一的兒子生活在一起。讓王女士焦慮的事情很多，一是自己工作不穩(wěn)定，收入低，家里生活困難：二是和兒子的溝通越來越少，母子倆經(jīng)常吵架。社會工作者了解情況后，介紹王女士認識了一些其他的單親母親，并組成一個小組，小組成員之間互相交流和支持，一起討論關(guān)于單親母親的話題。王女士參加了幾次小組活動后，焦慮的情緒緩解不少。請問這樣的小組類型是( )

A. 發(fā)展性小組 

B. 支持性小組 

C. 預(yù)防性小組 

D. 評估性小組

8．胡俊不久前遭女友拋棄，整日以酒消愁，某日前來向社會工作者小楊求助。在面談中，胡俊透露自己付出那么多，可女友說分手就分手，感覺不是滋味，他想報復(fù)女友。面對胡俊的這種情況，社會工作者小楊應(yīng)該（  ）

A．制止胡俊的行為

B．勸說女方和胡俊和好

C．通知胡俊的女友加以防范

D．通知警察對胡俊采取措施

9．因父母工作調(diào)動王飛在高一下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)至父母工作所在城市。由于沒有了玩伴，王飛只能到網(wǎng)吧玩游戲，但沒想到這一玩就上了癮。從此，王飛從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學(xué)校。為了解決王飛的“厭學(xué)癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無濟于事。于是，父母只能求助于社會工作者。社會工作者的下列做法中屬于家庭層面社會工作方法的運用的是（  ）

A．協(xié)助王飛接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)

B．建議王飛和父母都到相關(guān)心理輔導(dǎo)機構(gòu)進行咨詢

C．與老師進行溝通，通過相關(guān)活動增加王飛與同學(xué)溝通交流的機會

D．改善王飛與父母的溝通方式，讓王飛的父母學(xué)習(xí)如何處理家庭沖突

10.社區(qū)教育中，（）重點挖掘居民在知識、行為、態(tài)度和價值觀念等方面的個人潛能和積極性，協(xié)助居民體察社會，發(fā)現(xiàn)政策、制度的不完善，并聚集個人和集體的力量，改善社會，創(chuàng)造平等和諧的社會

A. 控制式教育

B. 發(fā)展式教育

C. 補償式教育

D. 公民教育