1、為滿足單親家庭孩子身心發(fā)展的需要．社會(huì)工作者充分挖搠社區(qū)資源。組織退休教師志愿服務(wù)小組，開展了一系列的活動(dòng)：為學(xué)習(xí)有困難的孩子輔導(dǎo)功課；與青春期少年結(jié)對(duì)，做他們的人生導(dǎo)師；與孩子們共同設(shè)計(jì)社區(qū)公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；組織單親家庭聚會(huì)，密切親子關(guān)系。
社會(huì)工作者的介入行動(dòng)體現(xiàn)了（?。┰瓌t。
A．個(gè)別化
B．服務(wù)目標(biāo)聚焦
C．經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先
D．與服務(wù)對(duì)象相互信賴
E．關(guān)注服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)
2、學(xué)校社會(huì)工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設(shè)計(jì)了促進(jìn)“留守兒童’，健康成長的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)”的原則，小于選擇的介入行動(dòng)也包括( )。
A．促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)
B．通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力
C．鼓勵(lì)并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動(dòng)以增強(qiáng)自立能力
D．組織“留守兒童”與其父母親子互動(dòng)活動(dòng)以維護(hù)親情
E．為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識(shí)講座
3、兩年前老紅軍老趙因中風(fēng)導(dǎo)致行動(dòng)不便，視力、聽力的退化讓他失去安全感，與住在他房間隔壁的老王常常相互慰藉，而近期老王又因病離開了人世，老趙感到難以承受。此時(shí)，社會(huì)工作者的介入策略應(yīng)該是( )。
A．人生回顧
B．哀傷輔導(dǎo)
C．體能康復(fù)
D．危機(jī)介入
