考點(diǎn)：增強(qiáng)權(quán)能社會(huì)工作的取向
1、理論價(jià)值
強(qiáng)調(diào)推動(dòng)社會(huì)正義、尊重受助人自決與自我實(shí)現(xiàn)，并讓受助人充分參與服務(wù)計(jì)劃的制訂。
2、干預(yù)認(rèn)可
干預(yù)認(rèn)可是指來(lái)自各個(gè)方面的對(duì)干預(yù)計(jì)劃可能的允許范圍。社會(huì)工作者要盡可能在各方面允許的范圍內(nèi)為服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取更多的資源。
3、概念框架
權(quán)能不是稀缺資源，經(jīng)過(guò)人們的有效互動(dòng)，權(quán)能是可以不斷被衍生出來(lái)的。
4、助人過(guò)程
（1）建構(gòu)起協(xié)同的伙伴關(guān)系。
（2）重視服務(wù)對(duì)象能力而非缺陷。
（3）注重人與環(huán)境兩個(gè)工作焦點(diǎn)。
（4）確認(rèn)服務(wù)對(duì)象是積極主體，告知其應(yīng)有的權(quán)利、責(zé)任、需求及申訴渠道。
（5）以專業(yè)理論為依據(jù)，有意識(shí)選擇長(zhǎng)期處于“缺權(quán)”狀態(tài)中的人為服務(wù)對(duì)象。
2023年真題示例：
1.初中生小美的父母離異，父親因詐騙入獄，她跟爺爺奶奶一起生活。小美經(jīng)常聽(tīng)到周圍鄰居議論自己家的事情，她也因此感到低人一等，認(rèn)為自己沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，很自卑。小美不想讓同學(xué)知道自己的情況，與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。班主任老師觀察到小美的情況，將其轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者。根據(jù)增能理論，社會(huì)工作者的下列做法，最能體現(xiàn)個(gè)人層面增能的是（ ?。?。
A．消除鄰里對(duì)小美一家人的偏見(jiàn)
B．提升小美應(yīng)對(duì)其他人歧視的能力
C．為小美一家爭(zhēng)取社區(qū)系統(tǒng)支持
D．邀請(qǐng)小美參加社區(qū)兒童支持小組
在概念框架方面，增強(qiáng)權(quán)能觀點(diǎn)認(rèn)為，權(quán)能不是稀缺資源，經(jīng)過(guò)人們的有效互動(dòng)，權(quán)能是可以不斷被發(fā)掘出來(lái)的。權(quán)能一般發(fā)生在3個(gè)層次上：一是個(gè)人層次，包括個(gè)人感覺(jué)有能力去影響或解決問(wèn)題；二是人際層次，指的是個(gè)人和他人合作促成問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)；三是環(huán)境層次，指能夠改變那些不利于個(gè)人權(quán)能發(fā)展的制度安排。
題目問(wèn)的是個(gè)人層面增能，故選B。AC屬于環(huán)境層次，D屬于人際層次。
相關(guān)推薦：
指導(dǎo)：2024社工報(bào)名時(shí)間及入口｜ 社工報(bào)名新手指南
