考點四:社會工作的發(fā)展
本考點在新版教材中內(nèi)容有所改動,請考生注意。本考點在每年的考題中均有出現(xiàn),雖然比例占得不多,但從社會工作脈絡(luò)的學(xué)習(xí)來看,本考點包含了大量的知識點。由于篇幅的關(guān)系,筆者只是從時間上對中西方社會工作的發(fā)展進程進行了簡單的梳理,當(dāng)中還包含了許多時間性、標(biāo)志性的事件,需要把考點結(jié)合教材進行記憶。
表四:
中外 |
發(fā)展階段 |
特征 |
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產(chǎn)生
|
思想來源:博愛 |
西方 |
形成
|
社會工作專業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展和正規(guī)化有力促進了社會工作的形成個案工作(19世紀(jì)末20世紀(jì)初)、小組工作(20世紀(jì)20年代開始被納入訓(xùn)練課程,20世紀(jì)40年代被接受為專業(yè)方法)、社區(qū)工作(20世紀(jì)60年代),社會工作的三種重要方法逐漸成型,并在社會工作實踐中被廣泛使用 社會工作專業(yè)組織的成立對專業(yè)服務(wù)起到了規(guī)范和引導(dǎo)作用,促進了社會工作專業(yè)地位的確立 |
發(fā)展
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專業(yè)方法的發(fā)展:20世紀(jì)上半期。個案工作、小組工作、社區(qū)工作三個基本方法被逐步確立:隨著社會問題日益復(fù)雜,整合社會工作出現(xiàn)目標(biāo)模式的變化:治療一預(yù)防,救助一發(fā)展,救助窮人和弱者一助人自助:強調(diào)發(fā)展、增能取向工作對象的拓展:困難群體、弱勢群體一有需要的人士,個人、家庭、組織和社區(qū)一人類生活的相關(guān)方面多種服務(wù)模式的發(fā)展:社會工作形成之初.從心理治療模式一社會心理模式;20世紀(jì)中期以后。社會工作的服務(wù)模式受到多種社會思潮的影響,形成了一些新的服務(wù)模式,比如人本主義模式、賦權(quán)增能模式、女權(quán)主義模式、后現(xiàn)代模式也發(fā)展起來,從而形成多種理論模式并存、多種工作方法競相發(fā)展的局面 |
中外 |
發(fā)展階段 |
特征 |
|
歷史上 |
缺乏專業(yè)的社會工作,但是有豐富的社會福利思想 |
20世紀(jì) 上半葉 |
1925年,燕京大學(xué)建立社會學(xué)與社會服務(wù)系,是我國社會工作發(fā)展的重要標(biāo)志 | |
1949年 以后 |
社會工作專業(yè)教育中斷新中國成立之初,政府的救災(zāi)濟困、解決失業(yè)問題、改造妓女和流氓、改革社會風(fēng)俗等活動后來被看成是中國的社會工作實踐 | |
恢復(fù)與發(fā)展
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1979年,社會工作課程的恢復(fù) | |
中國
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職業(yè)化與專業(yè)化
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2006年10月,中共中央十六屆六中全會做出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出要建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會工作人才隊伍幾年來,各級黨政部門積極探索,教育界緊密配合,大力推進社會工作人才隊伍建設(shè),出臺政府購買社會工作服務(wù)的指導(dǎo)意見,我國社會工作得到了長足發(fā)展中共中央十八屆三中全會做出推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、創(chuàng)新社會治理體制的戰(zhàn)略部署,指出要激發(fā)社會組織活力,正確處理政府和社會的關(guān)系,將適合由社會組織提供的公共服務(wù)和解決的事項。交由社會組織承擔(dān)。這為我國社會工作的發(fā)展開辟了新的前景改革開放以來,我國的社會工作表現(xiàn)出政府積極探索,社會工作教育率先發(fā)展,行政性社會工作與專業(yè)社會工作同時并存,專業(yè)社會工作來斷發(fā)展的特點 |
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