滿足困境學(xué)生改善性需要的學(xué)校社會工作

1、學(xué)校社會工作對學(xué)生心理困境的介入

（1）認知障礙；（2）情緒困擾；（3）意志力薄弱；（4）人格障礙；（5）網(wǎng)絡(luò)成癮。

2、學(xué)校社會工作對學(xué)生學(xué)業(yè)困境的介入

（1）學(xué)生個人因素導(dǎo)致的學(xué)業(yè)困境與社會工作介入；

（2）學(xué)校因素導(dǎo)致的學(xué)業(yè)困境與社會工作介入；

（3）家庭因素導(dǎo)致的學(xué)業(yè)困境與社會工作介入；

（4）社區(qū)因素導(dǎo)致的學(xué)業(yè)困境與社會工作介入；

3、學(xué)校社會工作對學(xué)生人際關(guān)系困境的介入

（1）親子關(guān)系困境與社會工作介入；

（2）朋輩關(guān)系困境與社會工作介入；

（3）師生關(guān)系困境與社會工作介入；

4、學(xué)校社會工作對學(xué)生偏差行為困境的介入

（1）學(xué)生的違法行為與社會工作介入；

（2）學(xué)生的違紀(jì)、失德行為與社會工作介入；

（3）學(xué)生的失儀行為與社會工作介入；

5、學(xué)校社會工作對學(xué)生家庭困境的介入

（1）提供情感支持；（2）發(fā)展支持系統(tǒng)；（3）鏈接社會資源；

6、學(xué)校社會工作對留守兒童的服務(wù)介入

7、學(xué)校社會工作父母和教師的增能服務(wù)

滿足遭遇傷害的學(xué)生保護性需要的學(xué)校社會工作

1、學(xué)校社會工作對學(xué)生虐待的介入

2、學(xué)校社會工作對教師體罰學(xué)生的介入

3、學(xué)校社會工作對學(xué)生遭遇性侵害的介入

（1）提供青春期性教育服務(wù)；（2）對性侵害事件介入。

滿足全體學(xué)生發(fā)展性需要的學(xué)校社會工作

1、學(xué)校社會工作對引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生價值觀的介入

（1）引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀；（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

2、學(xué)校社會工作對培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的介入

（1）培養(yǎng)學(xué)生建立并維持良好的人際關(guān)系的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生良性競爭的能力；

3、學(xué)校社會工作對培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和勞動能力的介入

（1）培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和熱愛勞動的品質(zhì)；（2）培養(yǎng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣和家務(wù)勞動能力；

4、學(xué)校社會工作對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)抉擇能力與生涯規(guī)劃能力的介入

（1）幫助學(xué)生學(xué)會科學(xué)抉擇；（2）幫助學(xué)生培養(yǎng)生涯規(guī)劃能力。

5、學(xué)校社會工作對培養(yǎng)學(xué)生行動力的介入

（1）引導(dǎo)學(xué)生主動領(lǐng)受任務(wù)；（2）培養(yǎng)立即行動的習(xí)慣；（3）訓(xùn)練動手操作能力；（4）培養(yǎng)冒險精神。

6、學(xué)校社會工作對增強學(xué)生自我效能感的介入

（1）自我效能感是指個體對自己在特定領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的結(jié)果所需要的能力的信念。

（2）對于學(xué)生來說，自我效能感主要是指學(xué)生在自己的生活領(lǐng)域?qū)ψ约耗芊裢瓿蓪W(xué)習(xí)及其他任務(wù)的自信程度。

習(xí)題練習(xí)：