1．什么是最近發(fā)展區(qū)?
2．簡述嬰幼兒心理發(fā)展的一般特征。
3．簡述幼兒動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的規(guī)律。
4．1～3歲兒童心理發(fā)展有哪些特征?
5．簡述“成熟勢力說”的主要觀點(diǎn)和啟示。
三、材料分析題
1．(2012年真題)閱讀下列材料，回答問題。
不，一百種是在那里
孩子是由一百種組成的
孩子有一百種語言
一百雙手
一百個(gè)念頭
還有一百種思考、游戲、說話的方式
有一百種歡樂，去歌唱去理解
一百種歌唱與了解的喜悅
一百種世界去探索去發(fā)現(xiàn)
一百種世界去發(fā)明
一百種世界去夢想
(摘自《孩子的一百種語言》，馬拉古奇，南京師范大學(xué)出版社，2008年)
問題：
(1)你能從詩中讀到幼兒心理發(fā)展的什么特點(diǎn)?
(2)依據(jù)這些特點(diǎn)，教師應(yīng)該怎么對(duì)待幼J1?
2．閱讀下列材料，回答問題。
基尼是美國加利福尼亞州的一個(gè)小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房間里。她嚴(yán)重營養(yǎng)不良，胳膊和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個(gè)月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，她還沒有學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。
問題：
(1)小基尼的缺陷說明了什么?
(2)小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī)則，這是為什么?
3．閱讀下列材料，回答問題。
琪琪和表姐小薇差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。由于小薇爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮(zhèn)上的奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)，一年后，小薇已經(jīng)能認(rèn)許多字，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。爸爸媽媽開始為此擔(dān)心，怕幼兒園這樣的教學(xué)會(huì)影響琪琪今后的學(xué)習(xí)。
問題：你覺得琪琪父母的擔(dān)心有必要嗎?為什么?
4．閱讀下列材料，回答問題。
新學(xué)期開始不久，孩子們在寒假休息了大半個(gè)月回來后，我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這么一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)孩子們需要移動(dòng)小椅子進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，總是習(xí)慣用一只手拎住椅背拖行，或是把椅背夾在腋下，像拄著拐杖一樣一搖一晃地行走。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，教室里總是充斥著一種椅子在地板上敲打磨擦的聲音，很是刺耳，也不安全。起先是一兩個(gè)新生，接著是班上一大半的孩子。而這學(xué)期新加了9個(gè)新生，我不得不為這件事情動(dòng)一些腦筋。
問題：如果你是材料中的“我”，如何認(rèn)識(shí)和解決這個(gè)問題?
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