1．B【解析】從整只手臂到用手指，這是動作發(fā)展的從整體到局部的規(guī)律。
2．D【解析】放任型親子關(guān)系容易使幼兒形成好吃懶做、蠻橫胡鬧、自私自利、清高孤傲、自命不凡、意志薄弱、缺乏獨立性等不良品質(zhì)。
專家點撥親子關(guān)系通常分成民主型、專制型、放任型和忽視型四種，考生要掌握每一種親子關(guān)系類型的特點。
3．B【解析】幼兒對小鳥的這種注意不需要意志努力，是無意注意。
4．C【解析】幼兒從獨自游戲發(fā)展為能與其他幼兒進行合作游戲，說明其社會性有所發(fā)展。
5．A【解析】新生兒出生后，立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，題干中所描述的可以稱為原始的情緒反應。
6．C【解析】實質(zhì)教育論是歐洲18～19世紀對立于形式教育論而出現(xiàn)的一種教育學說。它認為普通教育應以獲得有價值的知識為主要任務，而學習知識本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無須加以特別訓練。
7．A【解析】個人本位兒童觀提倡教育教學以兒童為中心，要根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律確定教育目標，制訂教學計劃。這一兒童觀出現(xiàn)于文藝復興時期。專家點撥作答該題可以采取分析法。16世紀的文藝復興運動提出以人為中心，肯定人的價值和尊嚴，倡導個性解放，因此可以推出，此時的兒童觀應為個人本位兒童觀。
8．B【解析】幼兒能區(qū)分一個人是男性還是女性，說明他已經(jīng)具有了性別概念。
9．C【解析】福祿培爾認為兒童具有活動的本能、認識的本能、藝術(shù)的本能和宗教的本能。
10．A【解析】早期發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良患兒最主要的措施是開展生長發(fā)育監(jiān)測。
二、簡答題
11．【答案要點】在評價教師有關(guān)幼兒園社會教育內(nèi)容的確定和使用方面的工作過程和效果方面時，有必要開展以下幾個方面的測評工作：
(1)教師能依據(jù)幼兒園社會教育的目標選擇教育內(nèi)容，將目標具體化和細化為教育內(nèi)容。
(2)基于對現(xiàn)實生活中的社會關(guān)系的分析，設計一些有實效性的教育內(nèi)容。
(3)將社會現(xiàn)實中存在的與社會教育密切相關(guān)的知識體系加以整合和分解，形成與社會教育領(lǐng)域相匹配的分年齡的知識體系，并將上述內(nèi)容細化為課堂教學的內(nèi)容。
(4)側(cè)重從幼兒身邊的人和事、環(huán)境和文化人手，將幼兒的經(jīng)驗主動地納入教學內(nèi)容之中。
(5)堅持由近及遠、由易到難、由淺入深的原則，處理好內(nèi)容的廣度和深度的關(guān)系。
(6)讓幼兒在真實的活動中學習社會知識，積累社會經(jīng)驗，教師要給予幼兒相互交往的機會、良好的榜樣和正確的示范。
(7)盡量減少負面性的內(nèi)容的傳遞。
專家點撥隨著時代的進步和教育的發(fā)展，教育界越來越強調(diào)評價制度，認為應該對教學、教師、學生等進行完整而系統(tǒng)的評價，只有這樣才能不斷從過去的成功中獲取經(jīng)驗，從過去的失敗中吸取教訓，繼續(xù)提高教師的教學水平和學生的學習能力。因此，評價的相關(guān)知識也漸漸成為歷年考試的重要內(nèi)容，可能會以多種題型出現(xiàn)。，
12．【答案要點】(1)自我認識的發(fā)展。幼兒自我認識發(fā)展包括對自己身體的認識，以及對自己行動、心理活動的認識。掌握“我”字是自我意識形成的重要標志，說明兒童意識到了自己是各種行動和心理活動的主體。
(2)自我評價的發(fā)展。幼兒初期，幼兒還不會真正自我評價。他們的自我評價往往依賴于成人對他們的評價；只能評價一些外部的行為表現(xiàn)等。到了幼兒晚期，開始出現(xiàn)獨立的評價，有時會對成人的評價持批判態(tài)度；還能夠評價內(nèi)心狀態(tài)和道德品質(zhì)；評價也比較細致全面?？傮w來說，幼兒的自我評價能力還很差。
(3)自我體驗的發(fā)展。幼兒自我體驗最明顯的特點就是受暗示性。成人的暗示對幼兒自我體驗的產(chǎn)生起著重要作用。年齡越小，表現(xiàn)越明顯。
(4)自我控制的發(fā)展。幼兒自我控制能力的發(fā)展主要表現(xiàn)在獨立性、堅持性和自制力的發(fā)展方面。
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