三、論述題
13．【答案要點(diǎn)】埃里克森強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化背景在人格發(fā)展中的作用，提出了心理社會(huì)發(fā)展理論。他把發(fā)展看作一個(gè)經(jīng)過(guò)一系列階段的過(guò)程，每一階段都有其特殊的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。各個(gè)階段互相依存，后一階段發(fā)展任務(wù)的完成依賴于早期沖突的解決。他把人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段：
階段1：(出生到18個(gè)月)信任對(duì)懷疑；
階段2：(18個(gè)月到3歲)自主對(duì)羞愧；
階段3：(3歲到6歲)主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚；
階段4：(6歲到12歲)勤奮對(duì)自卑；
階段5：(12歲到18歲)同一性對(duì)角色混亂；
階段6：(成年初期)親密對(duì)孤獨(dú)；
階段7：(成年中期)繁殖對(duì)停滯；
階段8：(成年晚期)完美無(wú)憾對(duì)悲觀絕望。
總體來(lái)看，埃里克森將兒童置于更加廣闊的社會(huì)背景中來(lái)考察其個(gè)性的整體發(fā)展，他強(qiáng)調(diào)自我與社會(huì)文化因素在個(gè)性發(fā)展中的作用。從研究的廣度上，他將個(gè)性發(fā)展的階段擴(kuò)展到人的一生，是最早研究畢生發(fā)展的心理學(xué)家之一，他的理論對(duì)不同年齡階段人格發(fā)展的教育具有一定的啟示。
四、材料分析題
14．【答案要點(diǎn)】小明父母的態(tài)度和行為是不對(duì)的。
(1)幼兒初期的思維還帶有較大的直觀行動(dòng)性，他們的思維離不開(kāi)直接感知和行動(dòng)，行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性很差。小明正處于幼兒初期，他的行為正好符合這一特征，因而是正常的。小明父母不了解幼兒初期思維的這一特點(diǎn)，提出了過(guò)高的要求，因而小明是很難達(dá)到的。
(2)對(duì)小明父母的教育建議：①依據(jù)心理發(fā)展規(guī)律，正確理解幼兒初期思維發(fā)展的特征；②創(chuàng)設(shè)情境，豐富玩具的種類和提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)；③循序漸進(jìn)提出行動(dòng)目的性和計(jì)劃性要求；④抓住合理時(shí)機(jī)進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。
15．【答案要點(diǎn)】區(qū)域活動(dòng)本身具有自由、自選、獨(dú)立而協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，可今天閱讀角在沒(méi)有人的情況下是老師介入，和幼兒商討后幼兒才去游戲的。
(1)投放材料的問(wèn)題
在投放材料的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不高了，但沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整材料，材料比較單一，投放材料時(shí)也沒(méi)有考慮到個(gè)體的差異性。
(2)教師的指導(dǎo)問(wèn)題
在區(qū)域活動(dòng)中，教師是觀察者、引導(dǎo)者，要支持、鼓勵(lì)幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時(shí)給予一定的幫助、指導(dǎo)。
對(duì)策：
(1)對(duì)材料重新進(jìn)行調(diào)整
①材料太單一，而且沒(méi)有層次性，要進(jìn)行觀察、評(píng)估每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)教育目標(biāo)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn)。
②針對(duì)幼兒的興趣投放材料。隨著幼兒游戲水平的提高，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整，根據(jù)幼兒的興趣和需要，改進(jìn)或擯棄不適合的材料，開(kāi)發(fā)挖掘新材料，使投放的材料更具有針對(duì)性，更符合幼兒的發(fā)展水平。
(2)在活動(dòng)中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性
在區(qū)域活動(dòng)中，要注意為幼兒提供豐富多彩的、具有啟發(fā)性的活動(dòng)材料，從而解放幼兒的頭腦和手腳，給予幼兒足夠的自由度，使幼兒充分地表現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新。
(3)指導(dǎo)得當(dāng)、適時(shí)，有針對(duì)性
在觀察指導(dǎo)的時(shí)候，要給幼兒一定的空間去發(fā)揮，給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等。要仔細(xì)地傾聽(tīng)幼兒的“秘密”，要站在孩子的視角去想、看問(wèn)題，這樣才能更有效地推進(jìn)幼兒游戲。
專家點(diǎn)撥游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒在幼兒園中的大部分時(shí)間都是在游戲中度過(guò)的。因此，游戲區(qū)的布置對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)十分重要。在回答本題時(shí)，應(yīng)該從問(wèn)題及對(duì)策兩方面去分析。首先，要思考問(wèn)題出在哪里，可以從幼兒興趣差異、教師指導(dǎo)等方面進(jìn)行考慮；其次，針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策，最好回答得具體一些。