1.三年一班是某校公認(rèn)的差班、亂班，班上不少同學(xué)具有較強(qiáng)的攻擊性。陳老師剛接任班主任，就開始在課外活動(dòng)或?qū)W生交往中記錄了他們的攻擊行為，以此來(lái)研究攻擊和性別的關(guān)系。這種研究方法稱為( )。

　　A.觀察法

　　B.個(gè)案法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.調(diào)查法

　　2.在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是( )。

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.循序漸進(jìn)原則

　　D.鞏固性原則

　　3.學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于( )。

　　A.過(guò)度學(xué)習(xí)

　　B.記憶的恢復(fù)

　　C.無(wú)倒攝抑制的影響

　　D.無(wú)前攝抑制的影響

　　4.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是( )。

　　A.男優(yōu)于女

　　B.男女總體水平大致相等

　　C.女優(yōu)于男

　　D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

　　5.在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和( )。

　　A.課程表

　　B.教科書

　　C.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

　　D.教學(xué)大綱

　　6.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的( )。

　　A.準(zhǔn)備律

　　B.練習(xí)律

　　C.動(dòng)機(jī)律

　　D.效果律

　　7.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動(dòng)機(jī)，可稱為( )。

　　A.近景的直接性動(dòng)機(jī)

　　B.興趣性動(dòng)機(jī)

　　C.情趣動(dòng)機(jī)

　　D.直接性動(dòng)機(jī)

　　8.戴老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣內(nèi)容的人格測(cè)試時(shí)分?jǐn)?shù)與上次不同。他所擔(dān)心的是( )概念反映的內(nèi)容。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區(qū)分度

　　D.難度

　　9.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在法律上享有的為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)宗旨，獨(dú)立自主地進(jìn)行教育教學(xué)管理、實(shí)施教育活動(dòng)的資格和能力，一般被稱為( )。

　　A.教育自主權(quán)

　　B.教學(xué)自主權(quán)

　　C.法律自主權(quán)

　　D.辦學(xué)自主權(quán)

　　10.( )是體現(xiàn)班主任危機(jī)管理的最重要環(huán)節(jié)。

　　A.危機(jī)預(yù)設(shè)

　　B.危機(jī)防范

　　C.危機(jī)確認(rèn)

　　D.危機(jī)控制

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