1.教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用有哪些?

　　【參考答案】

　　教師反思是指教師以自己的教育教學實踐活動為認知對象，有意識地對教育教學活動過程中的教育理念、教育思維方式和教育行為方式進行批判性地分析和再認知，從而實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的過程。

　　開展教學反思，加強教師自我評估和自律學習對教師主體的發(fā)展特別重要，教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的，才會努力的去發(fā)展自我，建構自我，對自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進自我，學會教學，學會教學。教學反思可以提高教師理論素養(yǎng)、教育教學能力、專業(yè)化水平等，對提高教師自身素質，促使其經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉化具有不可替代的作用。

　　教學反思是促進教師專業(yè)成長的有效途徑;教學反思有利于新課程理念的落實;提高教師自身素質，促使經(jīng)驗型教師向研究型教師的轉化。

　　2.簡述教育的三要素及其之間的關系。

　　【參考答案】

　　學校教育活動包括三個基本要素：教育者、受教育者、教育影響。

　　(1)教育者

　　教育者是在教育活動中承擔教的責任，施加教育影響的人。包括學校教師，教育計劃、教科書的設計者和編寫者，教育管理人員以及參與活動的其他人員，其中學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者。教育者在教育活動中發(fā)揮著主導者的作用。

　　(2)受教育者

　　受教育者是在教育活動中承擔學習的責任、以一定的方式接受教育影響的人。受教育者在教育活動中居于主體地位。

　　(3)教育影響

　　是連接教育者與受教育者的紐帶或者說中介。包括：教育內(nèi)容和教育手段。其中教育內(nèi)容包括教科書、教學參考書以及相關的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體以及教育環(huán)境等;教育手段包括黑板、粉筆、多媒體、教師的語言等等。

　　教育三要素的關系：教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶;受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對象;教育影響是教育者對受教育者作用的橋梁，是教育者和受教育者相互作用的中介。總之，教育者、受教育者和教育影響這三個基本要素既相互獨立，又相互聯(lián)系。

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