1.簡(jiǎn)述義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)。
2.簡(jiǎn)述班集體建設(shè)中的關(guān)鍵問題。
3.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本階段。
4.師生沖突主要由哪些原因引起？
5.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的共同要素說。
三、材料分析題（共2道題，每題15分，共30分）
1.閱讀下面材料，回答問題。
剛上一年級(jí)的小剛，在超市拿起話梅就吃，被同學(xué)告訴老師。
老師找到小剛，問他為什么吃話梅。小剛說：“在家就是拿起來就吃。”
老師說：“你的話梅是哪兒的？”
小剛說：“媽媽買的?！?
老師說：“媽媽怎么買的？”
小剛說：“用錢買的?！?
老師說：“錢是怎么來的？”
小剛說：“媽媽用勞動(dòng)換來的?！?
老師說：“所以是媽媽用勞動(dòng)換來錢，然后才能買話梅來給你吃。你沒有給人家錢，是不能吃別人的話梅的！”
小剛說：“我知道了，老師。那人家說我是小偷，老師，我是嗎？”
老師說：“小剛不是，小剛是還沒分清在家和在外面有什么區(qū)別?！?
問題：師生的對(duì)話直接改變了什么？對(duì)小剛的品德形成有什么意義？
2.閱讀下面材料，回答問題。
初二的時(shí)候，我（臺(tái)灣作家三毛）數(shù)學(xué)總是考不好。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出的考試題都是來自課本里面的習(xí)題。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，就每天把課本里面數(shù)學(xué)題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個(gè)100分。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了，這個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)一向差勁的小孩功課怎么會(huì)突然好了起來呢？一天，她把我叫到辦公室，丟了一張?jiān)嚲砜樜?，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習(xí)題演算出來?！蔽乙豢瓷厦嫒浅跞目碱}，整個(gè)人都呆了。我坐了十分鐘后，對(duì)老師說不會(huì)做。下一節(jié)課開始時(shí)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請(qǐng)她吃兩個(gè)?！比缓?，她叫我上講臺(tái)，拿起筆蘸進(jìn)墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個(gè)大黑圈。她邊畫邊笑著對(duì)我說：“不要怕，一點(diǎn)也不痛不瘁，只是晾晾而已?！碑嬐旰?，她又厲聲對(duì)我說：“轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看！”當(dāng)時(shí)，我還是一個(gè)不知道怎樣保護(hù)自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng)，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。
問題：請(qǐng)運(yùn)用德育教育的原則對(duì)該教師的行為進(jìn)行批判。如果你是三毛的老師，你會(huì)怎樣幫助三毛？
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