11.小紅非常喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題具有強(qiáng)烈的好奇心和探究興趣，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是
A.**動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識(shí)以及系統(tǒng)地闡述問(wèn)題并解決問(wèn)題的傾向，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。題干中小紅非常喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題具有強(qiáng)烈的好奇心和探究興趣，好奇心和興趣屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，故本題選B。
12.小學(xué)三四年級(jí)兒童的**發(fā)展會(huì)出現(xiàn)**，表現(xiàn)為
A.從***思維過(guò)渡到***思維
B.從***思維過(guò)渡到***思維
C.從具體形象思維過(guò)渡到初步的抽象邏輯思維
D.從****思維過(guò)渡到初步的****思維
主要表現(xiàn)在: (1) 小學(xué)生的抽象思維逐步發(fā)展，但仍帶有較大的具體性。(2) 小學(xué)生的抽象思維開(kāi)始發(fā)展，但仍帶有很大的不自覺(jué)性。(3)在從具體形象性向抽象邏輯性過(guò)渡的過(guò)程中，也存在著不平衡性。(4) 在從具體形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡的過(guò)程中出現(xiàn)“飛躍"或“質(zhì)變”。BD選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，A選項(xiàng)屬于小學(xué)之前的兒童思維特點(diǎn)。故本題選C.
13.小學(xué)分科課程和綜合課程的分類依據(jù)是（ ）。
A.課程內(nèi)容的組織方式
B.課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求
C.課程內(nèi)容固有的屬性
D.課程管理的層次
A選項(xiàng)，按照課程內(nèi)容的組織方式，分為分科課程和綜合課程。
B選項(xiàng)，按照課程設(shè)置的要求，分為必修課程和選修課程。
C選項(xiàng)，按照學(xué)科的固有屬性，分為學(xué)科課程與活動(dòng)課程。
D選項(xiàng)，根據(jù)課程管理、開(kāi)發(fā)的主體，分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。
故本題選A。
14.在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)目標(biāo)時(shí)，經(jīng)常用“參與、交流、經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、探索 "等行為助詞表述的屬于
A.知識(shí)與技能目標(biāo)
B.行為與實(shí)踐標(biāo)
C.過(guò)程與方法的目標(biāo)
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
過(guò)程與方法目標(biāo)是指使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。題干中交流、發(fā)現(xiàn)、探索等詞語(yǔ)是一種學(xué)習(xí)方式方法，體現(xiàn)了過(guò)程與方法目標(biāo)的基本要求。故本題選C。
15.為進(jìn)一步推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，教育部倡導(dǎo)小學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)采用()
A.百分制
B.等級(jí)制
C.評(píng)語(yǔ)制
D.等級(jí)與評(píng)語(yǔ)
16.具體規(guī)定教學(xué)階段學(xué)校應(yīng)設(shè)置的課程，課程開(kāi)設(shè)的科目及課時(shí)分配的指導(dǎo)性文件是()
A.課程計(jì)劃
B.課程目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)大綱
17.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo) “教師用教材教，而不是教教材”這體現(xiàn)的課程實(shí)施取向是（）
A.忠實(shí)取向
B.創(chuàng)生取向
C.實(shí)踐取向
D.相互適應(yīng)取向
18.在下列選自《學(xué)記》的語(yǔ)句中，體現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)***的是
A.學(xué)不躐等
B.開(kāi)而弗達(dá)
C.禁于未發(fā)
D.罕譬而喻
19.在講完長(zhǎng)方形面積計(jì)算后，王老師要求學(xué)生回家計(jì)算一下自己房間的面積，以加深對(duì)**知識(shí)的理解。這種教學(xué)方法是
A.實(shí)踐研究法
B.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
C.實(shí)習(xí)作業(yè)法
D.實(shí)物演示法
20.強(qiáng)強(qiáng)學(xué)習(xí)一般，但勞動(dòng)積極，老師獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。這種評(píng)價(jià)屬于（）
A.常模參照評(píng)價(jià)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
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