1.小學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了“路程=速度x時(shí)間”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）
A.符號學(xué)習(xí)
B.辨別學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)

2.教師表揚(yáng)小明堅(jiān)持每天背誦20個(gè)單詞之后,班上更多的同學(xué)表現(xiàn)出堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為。這屬于（ ）
A.直接強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化

3.在小學(xué)課程實(shí)施過程中，教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動等資源屬于（ ）
A.自然資源
B.校內(nèi)資源
C.社會資源
D.個(gè)體資源

4.倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)課程，并主張以主動作業(yè)形式實(shí)施這種課程的教育家是
A.盧梭
B.杜威
C.泰勒
D.布魯納

5.小學(xué)生通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，進(jìn)而知道在一定條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。按照三維目標(biāo)的分類，這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是
A.知識與技能
B.過程與方法
C.認(rèn)知與實(shí)踐
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀

6.我國現(xiàn)行的小學(xué)《道德與法治》課程屬于
A.分科課程
B.綜合課程
C.邊緣課程
D.隱性課程

7.教學(xué)《雪地里的小畫家》一課時(shí)， 張老師展示了大量動物腳印的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。他所采用的教學(xué)方法是
A.實(shí)驗(yàn)法
B.練習(xí)法
C.演示法
D.參觀法

8.課程實(shí)施中，不適合評價(jià)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)達(dá)成度的方法是
A.課堂觀察
B.活動記錄
C.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)
D.課后訪談

9.布置作業(yè)時(shí)，李老師針對不同水平的學(xué)生設(shè)置了不同數(shù)量和難度的作業(yè)，這一做法所遵循的教學(xué)原則是
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.因材施教原則

10.為了讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口同行觀察，這種教學(xué)組織形式屬于
A.復(fù)式教學(xué)
B.現(xiàn)場教學(xué)
C.個(gè)別教學(xué)
D.課堂教學(xué)

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