從歷年教師資格考試來看，知識學(xué)習(xí)的含義及種類是?？键c?？疾轭}型主要以客觀題為主，常會以案例的形式來考查，所以要求考生對其內(nèi)涵深刻理解，區(qū)分其中的不同點。本文梳理了知識學(xué)習(xí)的相關(guān)考點，希望對各位考生復(fù)習(xí)有所幫助?！?a data-wap target="_blank">知識點精講傳送門>>】
牢記并收藏——復(fù)習(xí)筆記
（一）知識學(xué)習(xí)的含義
知識的學(xué)習(xí)即知識的掌握，指學(xué)生在教師有目的、有計劃、有步驟的指導(dǎo)下，積極主動地接受和占有前人所積累下來的知識經(jīng)驗，在頭腦中構(gòu)建相應(yīng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。
（二）知識學(xué)習(xí)的種類
1、根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。
種類 | 概念 | 舉例 |
符號學(xué)習(xí) | 指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義，或者說學(xué)習(xí)符號本身代表什么。 | 漢語的詞匯教學(xué)和英語的單詞教學(xué)；事實性知識的學(xué)習(xí)，如歷史事件和地形地貌的學(xué)習(xí)。 |
概念學(xué)習(xí) | 掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。 | 魚類的特征有“體被骨鱗、以鰓呼吸、用鰭作為運動器官”。 |
命題學(xué)習(xí) | 學(xué)習(xí)句子中由若干概念所構(gòu)成的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。 | 例如，學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題。 |
2、根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和組合學(xué)習(xí)。
（1）下位學(xué)習(xí)
下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。
例如：哺乳動物（舊知識）
↓ 學(xué)習(xí)方向
鯨魚（新知識）
（2）上位學(xué)習(xí)
上位學(xué)習(xí)也稱總括學(xué)習(xí)，是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義。
例如：一般柱體的體積公式（新知識）
↑ 學(xué)習(xí)方向
正方體體積公式（舊知識）
（3）組合學(xué)習(xí)
組合學(xué)習(xí)也可稱為同位學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)的新概念或新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系，又不產(chǎn)生上位關(guān)系時，它們之間可能存在組合關(guān)系，這種只憑組合關(guān)系來理解意義的學(xué)習(xí)就是組合學(xué)習(xí)。
例如：質(zhì)量（舊知識）→能量（新知識）
自我檢測【更多試題>>】
1、學(xué)生學(xué)習(xí)四邊形后，再學(xué)習(xí)菱形，這屬于（）。
A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.結(jié)合學(xué)習(xí)
2、（2018上半年真題）小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”。這在奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于（）。
A.概念學(xué)習(xí)
B.符號學(xué)習(xí)
C.表征學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
此部分知識點重在理解概念內(nèi)涵，借助例子區(qū)分知識學(xué)習(xí)的種類，所以記得收藏多看幾遍~掌握正確的學(xué)習(xí)方法將事半功倍，233網(wǎng)校課程中包含知識點精析講解、用事例說明知識點等授課形式，點擊進(jìn)入課程>>，講授記憶方法，輕松記憶重難點！
編輯推薦：2019小學(xué)教育教學(xué)知識與能力知識點匯總：第二章學(xué)生指導(dǎo)
熱點推薦：新人注冊送精華資料>>
復(fù)習(xí)必看：教師資格證考試備考難，233網(wǎng)校課程助你快速突破考試重難點，直擊核心考點，點擊查看>>
