之前的文章區(qū)分了強(qiáng)化與懲罰，其實(shí)二者都屬于行為主義學(xué)習(xí)理論的范疇，是斯金納的操作性條件作用理論中的內(nèi)容。除了斯金納，行為主義學(xué)習(xí)理論還包括哪些人的觀點(diǎn)？筆者整理了行為主義學(xué)習(xí)理論的難點(diǎn)，并進(jìn)行了詳細(xì)解讀?！?a data-wap target="_blank">知識點(diǎn)精講傳送門>>】

牢記并收藏——復(fù)習(xí)筆記

（一）行為主義學(xué)習(xí)理論的總體觀點(diǎn)

行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用的，在刺激S和反應(yīng)R之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。強(qiáng)化在刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程中起著重要的作用。

（二）行為主義學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容

桑代克的嘗試錯(cuò)誤說

巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論

斯金納的操作條件作用論

班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

（三）刺激泛化與分化（選擇）

1、刺激的泛化：是人和動(dòng)物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。

例子：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”

2、刺激的分化：指的是通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。

例子：針對不同人群特點(diǎn)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的包裝風(fēng)格不同

（四）條件反射的獲得與消退（選擇）

1、獲得：條件反射的獲得是指條件刺激反復(fù)與無條件刺激相匹配，使條件刺激獲得信號意義的過程，即條件反射建立的過程。

2、消退：條件反射的消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會變得越來越弱，最終消失

例子：在每次給狗進(jìn)食之前，先給聽鈴聲，這樣經(jīng)多次結(jié)合后，當(dāng)鈴聲一出現(xiàn)，狗就分泌唾液。之后每次給完鈴聲后，不給食物，長久下來將不會分泌唾液。

（五）班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

強(qiáng)化的三種形式

1、直接強(qiáng)化：觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到的強(qiáng)化。

2、替代性強(qiáng)化：指學(xué)習(xí)者通過觀察他人行為所帶來的獎(jiǎng)勵(lì)性后果而受到強(qiáng)化。

3、自我強(qiáng)化：人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強(qiáng)化或處罰自己。

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