對(duì)于高中美術(shù)教師資格面試來(lái)說(shuō)，美術(shù)學(xué)科的教師資格面試教案撰寫(xiě)的方式與其他學(xué)科略有不同，但也有它的模板與技巧在里面。學(xué)霸君準(zhǔn)備了高中美術(shù)教師資格證面試真題：《紀(jì)實(shí)攝影》，希望能對(duì)各位考生有所啟發(fā)。
此題目為2019下半年高中美術(shù)教師資格證面試真題，來(lái)源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
采用多媒體導(dǎo)入法，教師播放《南京大屠殺》紀(jì)錄片的片段并展示當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)記錄拍攝的照片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，并思考紀(jì)錄片和照片描述了什么場(chǎng)景?學(xué)生回答出都是運(yùn)用寫(xiě)實(shí)的手法對(duì)于當(dāng)時(shí)南京大屠殺事件的記錄，從而引入課題《紀(jì)實(shí)攝影》。
活動(dòng)二：描述分析
1.紀(jì)實(shí)攝影的含義
教師出示攝影作品《為鄧亞萍頒獎(jiǎng)》，并提問(wèn)：
①這幅作品中描繪了什么內(nèi)容?(鄧亞萍獲得第26屆奧運(yùn)會(huì)女子乒乓球單打冠軍后，前奧委會(huì)主席薩馬蘭奇為她頒獎(jiǎng)的場(chǎng)景)
②給你什么感受?(驕傲、自豪)
學(xué)生回答，教師總結(jié)：這種以忠實(shí)地記錄現(xiàn)實(shí)為目的，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，同時(shí)稍加藝術(shù)渲染，拍攝的內(nèi)容大多為某一特定社會(huì)背景下的人物和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的攝影就是紀(jì)實(shí)攝影。
2.紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)
繼續(xù)展示《為鄧亞萍頒獎(jiǎng)》，并提問(wèn)學(xué)生：
①攝影師是如何記錄前奧委會(huì)主席薩馬蘭奇為鄧亞萍頒獎(jiǎng)的這一瞬間的?(通過(guò)鄧亞萍彎腰接受薩馬蘭奇祝福時(shí)這一激動(dòng)瞬間的畫(huà)面)
②兩個(gè)人物在表情上有什么特點(diǎn)?(微笑)
③攝影師為什么會(huì)選擇這一瞬間?(鄧亞萍彎腰接受祝福體現(xiàn)了對(duì)薩馬蘭奇的尊重，同時(shí)薩馬蘭奇撫面的動(dòng)作也突出了對(duì)與鄧亞萍的祝福。)
④討論：攝影師是如何運(yùn)用攝影手段來(lái)表現(xiàn)這樣激動(dòng)的一瞬間?(采用近景構(gòu)圖，人物寫(xiě)實(shí)，突出兩位人物的報(bào)考和表情，背景采用虛化的手段，突出了鄧亞萍的激動(dòng)開(kāi)心，薩馬蘭奇滿滿的祝福)
⑤那色彩又有什么樣的特點(diǎn)呢?(紅色和黑色服飾的對(duì)比，色彩對(duì)比強(qiáng)烈)
教師講解紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)：作品為了更好地突出事件，運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)性的記錄來(lái)進(jìn)行描繪，通過(guò)構(gòu)圖、色彩等藝術(shù)渲染加強(qiáng)當(dāng)時(shí)事件發(fā)生的真實(shí)性和故事性。這就是紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)性和記錄性。
活動(dòng)三：總結(jié)解釋
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：《為鄧亞萍頒獎(jiǎng)》這幅作品有什么意義?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《為鄧亞萍頒獎(jiǎng)》表現(xiàn)出中國(guó)隨著綜合國(guó)力的不斷增長(zhǎng)，在世界舞臺(tái)嶄露頭角，以體育為典型代表，以鄧亞萍為典型人物，象征中國(guó)這頭東方雄獅已經(jīng)覺(jué)醒!
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考探究：藝術(shù)家拍攝這類的攝影作品有什么目的?(表達(dá)對(duì)事件或人物的個(gè)人觀點(diǎn))
學(xué)生回答，教師總結(jié)：紀(jì)實(shí)攝影體現(xiàn)出被拍攝人物、景物以及攝影者的社會(huì)觀點(diǎn)，在攝影的作品中，作者都是從現(xiàn)實(shí)世界出發(fā)來(lái)進(jìn)行事件的記錄拍攝，在拍攝的過(guò)程中作者加入了自己對(duì)于此類事件的看法和情感，并希望觀賞者能夠看到作品的內(nèi)涵。此類攝影對(duì)社會(huì)和生活產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用，同時(shí)也是展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不可缺少的一種藝術(shù)方式。這就是紀(jì)實(shí)攝影的社會(huì)性。
活動(dòng)四：欣賞評(píng)價(jià)
1.出示系列攝影作品《鏡界·2019全國(guó)兩會(huì)》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位探究其表現(xiàn)特色以及作者的目的。
2.教師巡視指導(dǎo)。
3.討論結(jié)束后，以“新聞評(píng)說(shuō)人”的形式，每組選一名代表來(lái)介紹，教師從構(gòu)圖、色彩、目的等方面予以評(píng)價(jià)。
(如《最炫民族風(fēng)》：內(nèi)容—人民大會(huì)堂前，身穿民族服飾的人大代表跳起來(lái);構(gòu)圖—近景;色彩—紅色、藍(lán)色;目的—為參加兩會(huì)而高興、自豪)
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：紀(jì)實(shí)攝影是現(xiàn)在社會(huì)中比較常見(jiàn)的一種記錄社會(huì)事件以及現(xiàn)象的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)我們也可以看到此類攝影中所呈現(xiàn)出的人文關(guān)懷對(duì)于社會(huì)產(chǎn)生的影響。
2.課后請(qǐng)學(xué)生搜集查閱資料，了解紀(jì)實(shí)攝影創(chuàng)作的光線運(yùn)用，感受不同光線對(duì)于紀(jì)實(shí)攝影所產(chǎn)生的畫(huà)面影響和效果的呈現(xiàn)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】略
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