高中美術(shù)《新聞攝影》
一、考題回顧
題目來源：5月18日上午山東省濟(jì)南市面試考題
試講題目
1.題目：新聞攝影
2.內(nèi)容：如何判斷新聞攝影的價值
(1)事件的重要程度;
(2)和生活的密切程度;
(3)題材的新鮮程度;
(4)內(nèi)容的趣味程度。
3.基本要求：
(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟環(huán)節(jié);
(2)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書;
(3)按課題需要設(shè)計板繪(或紙繪)，內(nèi)容包括：基本表現(xiàn)步驟圖示，啟發(fā)性或說明性圖示、局部示范等(可任選其一);
(4)試講時間為10分鐘左右。
答辯題目
1.簡單說一下對新聞攝影的了解。
2.如何展開攝影攝像的教學(xué)。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動一：激趣導(dǎo)入
教師多媒體展示一系列的新聞攝影，引導(dǎo)學(xué)生欣賞猜測這些作品表現(xiàn)了哪幾個重要的新聞事件，并談一談看后的感受。
學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并揭示課題《新聞攝影》。
活動二：描述分析
1.提出問題：什么是新聞攝影?
教師講解新聞攝影就是用一幅或者多幅照片講述一個新聞故事。
2.展示《告別戰(zhàn)友》攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這件攝影作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容，給你什么感受?
學(xué)生欣賞回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)了一位正在哭泣的戰(zhàn)士，給人的感覺是傷心的、悲痛的。
3.簡單介紹《告別戰(zhàn)友》的攝影背景：大衛(wèi)·利森和謝麗爾·迪亞茲·梅耶在伊拉克拍攝的照片。
4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《告別戰(zhàn)友》，并且小組討論攝影師為什么選擇這樣的方式來進(jìn)行表現(xiàn)呢?
學(xué)生交流回答，教師總結(jié)并點(diǎn)明攝影作品要有一定的價值?！陡鎰e戰(zhàn)友》通過士兵這一形象很好地傳達(dá)了戰(zhàn)爭的殘酷與戰(zhàn)友犧牲的壯烈，堅(jiān)毅的軍人形象和脆弱的淚水形成了鮮明對比，使得作品在引起關(guān)注的同時也能造成一定的傳媒效應(yīng)。
5.提出問題：如果你作為一名新聞攝影師，你會選擇拍攝哪些新聞呢?為什么?舉例說明。小組討論回答。
學(xué)生交流探討，教師補(bǔ)充總結(jié)：事件的重要程度，和生活的密切程度，題材的新鮮程度，內(nèi)容的趣味程度。選擇這些新聞會引起人們對環(huán)境、戰(zhàn)爭等時事新聞的關(guān)注，同時也會對某一地域造成影響，意義重大，而這些也是判斷新聞攝影價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。
活動三：總結(jié)解釋
1.多媒體展示一系列的新聞攝影作品，學(xué)生欣賞并思考其作品體現(xiàn)了什么價值。
2.教師總結(jié)真實(shí)是新聞的生命，但不等于所有真人真事都可以作為新聞攝影的報道內(nèi)容，需要對新聞作出價值判斷，根據(jù)社會或者傳媒對新聞事實(shí)需要的程度來決定是否需要拍攝。
活動四：欣賞評價
學(xué)生按照美術(shù)學(xué)習(xí)小組，分別賞析一幅新聞攝影作品，聯(lián)系對應(yīng)的新聞時事，描述作品內(nèi)容，并判斷其藝術(shù)價值和社會價值。
活動五：小結(jié)作業(yè)
1.總結(jié)新聞攝影的價值并引導(dǎo)學(xué)生要多多地關(guān)注新聞。
2.課后上網(wǎng)搜集一些新聞報道并賞析對應(yīng)的新聞圖片。
【板書設(shè)計】略
【答辯題目解析】
1.簡單說一下對新聞攝影的了解。
【參考答案】
新聞攝影就是用一幅或者多幅照片講述一個新聞故事。通常情況下，它是圍繞新聞人物和新聞事件展開的，新聞攝影最重要的是影像的新聞性、真實(shí)性和傳播的時效性。
特點(diǎn)：時效性，新聞攝影必須體現(xiàn)一個“新”字，它所反映的必須是正在發(fā)生的、引人關(guān)注的新聞事實(shí)。如政治事件、經(jīng)濟(jì)消息、社會熱點(diǎn)、國際關(guān)系以及反映社會生活的紀(jì)實(shí)性報道等。真實(shí)性，真實(shí)性是新聞攝影的生命之所在。虛假的新聞報道只能遭受譴責(zé)。典型性，新聞攝影報道的典型性包含典型事件、典型形象、典型瞬間三方面?，F(xiàn)場感，新聞攝影的現(xiàn)場抓拍應(yīng)以正確反映事件為主，具有較強(qiáng)的現(xiàn)場感，而不應(yīng)過分雕琢，因追求藝術(shù)效果而有損于對事實(shí)的報道。
目的：讓當(dāng)前盡可能多的人盡可能地通過影像了解新聞事件發(fā)生時的情形是新聞攝影的目的。
基本原則：新聞攝影的內(nèi)容必須是真人真事，不能捏造或者歪曲事實(shí)。
2.如何展開攝影攝像的教學(xué)?
【參考答案】
1.積極引導(dǎo)學(xué)生參與現(xiàn)代媒體藝術(shù)活動，根據(jù)高中生的特點(diǎn)，提出具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生大膽地嘗試或研究，在做中學(xué)，學(xué)中悟，互幫互學(xué)。
2.多引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外的攝影攝像藝術(shù)作品，并從觀念、創(chuàng)意、制作技巧等方面進(jìn)行賞析。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有意義的題材，并用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式加以記錄或表達(dá);充分利用圖像資料庫和網(wǎng)絡(luò)資源，有創(chuàng)意地完成兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品，表達(dá)自己的情感和思想。
4.了解相關(guān)的現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的基本特點(diǎn)，并能獨(dú)立操作現(xiàn)代媒體設(shè)備和使用相應(yīng)軟件。
高中美術(shù)《敦煌莫高窟》
一、考題回顧
題目來源：5月18日上午遼寧省沈陽市面試考題
試講題目
1.題目：《敦煌莫高窟》
2.內(nèi)容：敦煌莫高窟壁畫
(1)大西北戈壁灘上的敦煌莫高窟，保存了從十六國時期到元代上千年的佛教壁畫，共有四萬五千多平方米，其中特別燦爛輝煌的是北朝和隋唐時期的作品。
(2)壁畫的題材分為兩類：一類是表現(xiàn)佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼生平事跡的佛傳故事和釋迦牟尼前生的本生故事。另一類是經(jīng)變，唐代流行稱作“轉(zhuǎn)變”的說唱藝術(shù)，與圖畫相配合，那些畫稱為“變相”，說唱的文本稱做“變文”。依據(jù)佛經(jīng)內(nèi)容畫出的繪畫作品就叫做“經(jīng)變”。經(jīng)變畫有些規(guī)模宏大，內(nèi)容豐富，色彩絢爛，反映出當(dāng)時繪畫藝術(shù)的高度水平，是把佛教教義通俗化形象化的大型宣傳畫。
(3)考生可選擇一至二個知識點(diǎn)進(jìn)行試講。
3.基本要求：
(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟;
(2)試講過程中配合教學(xué)適當(dāng)板書;
(3)教學(xué)過程中設(shè)計提問;
(4)試講時間為10分鐘左右。
課例參考圖
答辯題目
1.除了敦煌莫高窟，你還知道哪些著名石窟，舉例說明?
2.請簡要分析一下你對敦煌莫高窟的了解。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動一：激趣導(dǎo)入
視頻播放《九色鹿》動畫片段，并說一說九色鹿的故事出處。學(xué)生回答，教師總結(jié)得出敦煌莫高窟，從而引入課題。
活動二：描述分析
1.結(jié)合課前收集的資料，讓學(xué)生介紹關(guān)于敦煌莫高窟壁畫的概況，學(xué)生回答，教師整理：大西北戈壁灘上的敦煌莫高窟，保存了從十六國時期到元代上千年的佛教壁畫，共有四萬五千多平方米，其中特別燦爛輝煌的是北朝和隋唐時期的作品。
2.出示第257窟《九色鹿王本生故事》，讓學(xué)生根據(jù)動畫片的劇情結(jié)合壁畫來講這個故事，然后提問：該壁畫是用什么方式表現(xiàn)故事情節(jié)的?
學(xué)生回答：在表現(xiàn)形式上以長方形的構(gòu)圖，用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)了六個連續(xù)的故事情節(jié)，十分嚴(yán)密而生動。
3.小組討論：《九色鹿王本生故事》在人物造型、線條、色彩等方面有什么獨(dú)特之處?
小組討論并回答，教師總結(jié)：壁畫突出地塑造了鹿王矯健勻稱的美麗形象。用“凹凸法”渲染，表現(xiàn)出物像的體積感。設(shè)色濃重強(qiáng)烈，多用土紅、粉紅、藍(lán)、草綠等色。用遒勁挺拔的線條勾畫出形象的輪廓線，筆簡而有力，手法自由而純熟，畫風(fēng)嚴(yán)峻勁拔。而畫面中的山水部分則是平涂的，無皴擦，有裝飾味，說明了北魏時期莫高窟壁畫，既繼承了民族傳統(tǒng)，也吸收了外來藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。
活動三：總結(jié)解釋
引導(dǎo)學(xué)生了解佛教的傳播，并體會佛教中常見的佛傳故事和本生故事的意思：即表現(xiàn)佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼生平事跡的是佛傳故事，表現(xiàn)釋迦牟尼前生輪回的是本生故事。并介紹本生故事壁畫多為北朝時期作品。
活動四：欣賞評價
提問：除了佛傳故事和本生故事，敦煌莫高窟壁畫還有什么題材?
學(xué)生結(jié)合資料回答，教師總結(jié)：還有經(jīng)變題材，唐代流行稱作“轉(zhuǎn)變”的說唱藝術(shù)，與圖畫相配合，那些畫稱為“變相”，說唱的文本稱做“變文”。依據(jù)佛經(jīng)內(nèi)容畫出的繪畫作品就叫做“經(jīng)變”。經(jīng)變畫有些規(guī)模宏大，內(nèi)容豐富，色彩絢爛，反映出當(dāng)時繪畫藝術(shù)的高度水平，是把佛教教義通俗化形象化的大型宣傳畫。
出示172窟《西方凈土變》壁畫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)欣賞《九色鹿王本生故事》的角度和方法，分組賞析該作品。然后互評、師評，可以從內(nèi)容、邏輯、語言表述等方面進(jìn)行評價。
活動五：小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生要熱愛中國傳統(tǒng)文化。
查找更多敦煌莫高窟壁畫的資料然后寫一篇300字的短文。
【板書設(shè)計】略
【答辯題目解析】
1.除了敦煌莫高窟，你還知道哪些著名石窟，舉例說明?
【參考答案】
中國四大石窟包括：莫高窟(甘肅敦煌)、云岡石窟(山西大同)、龍門石窟(河南洛陽)、麥積山石窟(甘肅天水)，是中國古代傳統(tǒng)文化藝術(shù)的歷史瑰寶，都是以中國佛教文化為特色的巨型石窟藝術(shù)文化遺跡。
2.請簡要分析一下你對敦煌莫高窟的了解。
【參考答案】
敦煌莫高窟始建于十六國的前秦時期，位于甘肅敦煌鳴沙山東麓，是我國最重要的一處石窟寺。至今尚存492個洞窟，保存著歷代塑像2400余身，壁畫約45000平方米。莫高窟集建筑、雕塑、繪畫三者于一體，十六國至明清歷代都有建造，是中國佛教美術(shù)的寶庫。莫高窟保存了千余年的歷代壁畫和彩塑，全面系統(tǒng)地反映了中國佛教藝術(shù)從5世紀(jì)到14世紀(jì)的發(fā)展演變過程。
敦煌壁畫的藝術(shù)風(fēng)格，集中了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的制作手法和風(fēng)格特征。魏晉南北朝時敦煌莫高窟藝術(shù)史上的早期階段，在表現(xiàn)技法上出現(xiàn)了印度佛教美術(shù)與漢晉美術(shù)的相互疊加，同時也表現(xiàn)了印漢兩種文化的交融。人物修長，清朗飄逸，刻畫追求的是內(nèi)在的氣質(zhì)。至唐代，內(nèi)容多以民族化的佛經(jīng)為主，人物形象接近現(xiàn)實(shí)生活，注重畫面的遠(yuǎn)近透視關(guān)系，有了較真的視覺效果和感受。人物造型趨于寫實(shí)。
唐代彩塑將佛的慈祥大度、菩薩的溫靜端莊、佛弟子的聰慧虔誠、天王的威武雄壯都塑造得惟妙惟肖。從菩薩塑像可以看出唐代佛教的世俗化傾向，雕塑者運(yùn)用高超的技藝，把理想中美的形象非常生動地塑造出來。
高中美術(shù)《帕特農(nóng)神廟》
一、考題回顧
題目來源:5月18日上午江西省南昌市面試考題
試講題目
1.題目：《帕特農(nóng)神廟》
2.內(nèi)容：賞析帕特農(nóng)神廟
(1)帕特農(nóng)神廟是著名的雅典衛(wèi)城的主體性建筑。由于神廟的膜拜儀式是在神廟外舉行的，所以希臘人對神廟的外觀與裝飾都十分講究;
(2)神廟采用了多利亞柱式，經(jīng)專家們實(shí)地測量，帕特農(nóng)神廟外觀各部分的比例都是經(jīng)過精心推敲的，它的正立面完全符合黃金分割原理。
帕特農(nóng)神廟(大理石 公元前447-前432年 雅典衛(wèi)城)
3.基本要求：
(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟;
(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪);
(3)教學(xué)過程中設(shè)計提問;
(4)試講時間為10分鐘左右。
答辯題目
1.談一談古希臘藝術(shù)的特點(diǎn)。
2.談?wù)劰畔ＥD雕塑的特點(diǎn)及代表作品。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動一：激趣導(dǎo)入
教師講解帕特農(nóng)神廟的傳說故事：帕特農(nóng)神廟建于公元前447～432年，希臘人提起它，就像中國人津津樂道的萬里長城一樣。據(jù)說在19世紀(jì)初，土耳其在神廟附近構(gòu)筑工事，與希臘軍隊(duì)開戰(zhàn)，希臘人占了上風(fēng)，而土耳其軍隊(duì)彈盡糧絕，為此他們動手拆廟，打算熔鑄彈丸。當(dāng)希臘人得知后便立即停火，表示可以送給土耳其軍隊(duì)彈藥，條件是不得拆廟。可見帕特農(nóng)神廟和雅典娜女神在希臘人心目中的地位，它們是雅典的象征，代表希臘精神。而后出示帕特農(nóng)神廟圖片，引出課題《帕特農(nóng)神廟》。
活動二：描述分析
1.播放介紹帕特農(nóng)神廟的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集資料對神廟進(jìn)行簡單的介紹。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：雅典衛(wèi)城坐落在希臘首都的古城堡中心。石灰?guī)r的山崗上，聳峙著一座巍峨的矩形建筑物，神廟矗立在衛(wèi)城的最高點(diǎn)，這就是在世界藝術(shù)寶庫中著名的帕特農(nóng)神廟，又名巴特農(nóng)神廟。是雅典衛(wèi)城最重要的主體建筑，采用的主要材質(zhì)為大理石。
2.教師展示帕特農(nóng)神廟全景圖，提問學(xué)生：它的作用是什么?給你什么樣的感受?
學(xué)生查閱資料回答，教師總結(jié)：帕特農(nóng)神廟是古希臘人民為了歌頌雅典戰(zhàn)勝波斯侵略者而建的，用來供奉雅典娜女神，給人一種雄偉大氣的感覺。
3.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察帕特農(nóng)神廟并提問：這座神廟為什么能夠給人雄偉大氣的感覺呢?大家嘗試運(yùn)用線條簡化神廟的正立面圖片，看看各個線段之間有什么聯(lián)系?
學(xué)生思考并進(jìn)行小組討論，教師展示神廟結(jié)構(gòu)圖片并總結(jié)：經(jīng)專家們實(shí)地測量，帕特農(nóng)神廟外觀各部分比例都是經(jīng)過精心推敲的，它的正立面完全符合黃金分割原理。
4.教師繼續(xù)提問：除了完美的建筑比例之外，神廟在外形還有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：由很多巨大的多利亞式石柱進(jìn)行支撐，為圍柱式建筑。
5.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞帕特農(nóng)神廟內(nèi)部圖片以及細(xì)節(jié)放大圖并追問：神廟細(xì)節(jié)還有哪些特殊之美?
師生結(jié)合神廟細(xì)節(jié)圖片欣賞帕特農(nóng)神廟內(nèi)部的圓雕和浮雕等裝飾。
活動三：總結(jié)解釋
1.提出問題：我們可以從哪幾個角度欣賞這些建筑的美?
師生共同歸納總結(jié)：背景、材質(zhì)、造型、裝飾等幾個方面。
2.播放紀(jì)錄片，展現(xiàn)帕特農(nóng)神廟文物遺失的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解文物保護(hù)的重要性。
活動四：欣賞評述
教師展示宙斯神廟、赫拉神廟等建筑圖片與視頻資料，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行欣賞和探究，嘗試從背景、材質(zhì)、造型、裝飾等幾個方面，分析他們與帕特農(nóng)神廟的異同。
學(xué)生每組派代表上臺進(jìn)行發(fā)言，教師總結(jié)，從分析角度、語言表述等多方面評價學(xué)生的賞析結(jié)果。
活動五：小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)帕特農(nóng)神廟的藝術(shù)特色，并引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)文物，學(xué)會欣賞中外不同藝術(shù)的美。
2.查找資料并思考古希臘建筑與古羅馬建筑有什么不同。
【板書設(shè)計】略
【答辯題目解析】
1.談一談古希臘藝術(shù)的特點(diǎn)。
【參考答案】
古希臘文化分為四個時期：荷馬時期、古風(fēng)時期、古典時期、希臘化時期。其文化的源泉是愛琴美術(shù)。在古希臘藝術(shù)中的理想形象是既有寧靜典雅的氣質(zhì)，又有運(yùn)動員一樣的體魄，這種審美標(biāo)準(zhǔn)使希臘藝術(shù)產(chǎn)生了古代世界理想美的典范?？捎谩案哔F的單純，靜穆的偉大”來加以概括。
2.談?wù)劰畔ＥD雕塑的特點(diǎn)及代表作品。
【參考答案】
古希臘雕塑是世界雕塑史上的豐碑，多表現(xiàn)希臘神話中青年男女的裸體形象，造型寫實(shí)、姿態(tài)優(yōu)雅。以古典時期的作品最為精湛，產(chǎn)生了寫實(shí)美與理想美相結(jié)合的人體，是希臘雕刻的鼎盛時期。古希臘雕塑代表作品有古典時期的《命運(yùn)三女神》、《擲鐵餅者》、《尼多斯的阿芙洛狄特》，希臘化時期的《拉奧孔》、《薩莫色雷斯的勝利女神》、《米洛斯的阿芙羅狄特》等。
聲明：本文真題來源考生回憶及網(wǎng)絡(luò)渠道搜集，僅供考生參考，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！
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