高中美術(shù)《素描頭像寫生》
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
多媒體展示街頭畫家繪畫的視頻，并展示楊冪、鹿晗等明星素描作品，讓學(xué)生說一說這些明星都是誰(shuí)?這些街頭畫家運(yùn)用了什么方式進(jìn)行描繪?
學(xué)生觀看視頻并回答，教師總結(jié)得出素描，進(jìn)而引入課題《素描頭像寫生》。
活動(dòng)二：描述分析
1.多媒體展示王式廓的《血衣》局部與丟勒的《母親》兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：畫家分別塑造了什么形象?
學(xué)生認(rèn)真觀察并回答，教師總結(jié)：《血衣》塑造了一位悲痛欲絕的婦女形象，而《母親》則塑造了一位風(fēng)燭殘年的母親形象。
2.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞并追問：觀察分析兩個(gè)人物頭部的結(jié)構(gòu)與明暗，看看畫家是如何運(yùn)用素描技巧塑造形象的?(小組討論)
學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：《血衣》以豐富的明暗調(diào)子表現(xiàn)形象，《母親》運(yùn)筆輕重緩急極有分寸，而且比較洗煉，肖像的神態(tài)僅僅幾筆便躍然于畫紙上。兩件作品都充分體現(xiàn)了素描中光影與調(diào)子的神奇效果。
3.提出問題：畫家著重塑造了人物的哪些部分?
學(xué)生回答：著重塑造人物的五官、面部的骨骼、肌肉。
4.展示頭部骨骼與面部肌肉示意圖，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)標(biāo)明其骨骼與肌肉的名稱。
學(xué)生積極參與活動(dòng)，教師講解重點(diǎn)的結(jié)構(gòu)與肌肉，并說明頭部的比例為“三庭五眼”。
活動(dòng)三：示范講解
教師示范頭像寫生的步驟：
①觀察分析所畫對(duì)象的形象特征。
②起稿，畫基本形。找準(zhǔn)人物頭部的報(bào)考和透視關(guān)系，保持自己的視點(diǎn)不變，注意畫面左側(cè)因透視而變得狹長(zhǎng)的臉部。
③畫出頭部的基本結(jié)構(gòu)，確定五官的位置。
④找出明暗交界線在面部及五官各部分的準(zhǔn)確位置，注意額骨、顴骨、頜骨及鼻骨的轉(zhuǎn)折處和所有向下的面加以刻畫。
⑤深入刻畫五官并整體調(diào)整畫面。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.分發(fā)照片，寫生一幅素描人像。
2.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
3.學(xué)生自愿展示作品，教師組織學(xué)生從結(jié)構(gòu)、明暗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.總結(jié)素描頭像寫生的方法，并激發(fā)學(xué)生對(duì)素描的熱愛之情。
2.搜集素描作品并欣賞。
【板書設(shè)計(jì)】
素描頭像寫生
比例：三庭五眼
步驟：觀察
起稿
確定五官位置
確定明暗關(guān)系
深入刻畫
高中美術(shù)《泥塑》
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
播放《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典橋段黛玉葬花，學(xué)生看視頻的同時(shí)教師提醒學(xué)生注意人物表情和動(dòng)作，并提問：在沒有電影的古代，古人是如何留住戲劇經(jīng)典片段的呢?
學(xué)生大膽聯(lián)想并提出假設(shè)，教師小結(jié)：古人為了留住這些片段，最常見的就是通過繪畫、雕塑等形式還原這些畫面，我們今天就來學(xué)習(xí)其中的一種形式《泥塑》。借機(jī)引入課題。
活動(dòng)二：描述分析
1.簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)生對(duì)于泥塑的了解，主要從材質(zhì)特點(diǎn)、雕刻手法等幾個(gè)方面進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，同時(shí)溫故而知新。
2.教師展示不同種類的泥塑作品，請(qǐng)學(xué)生分小組為作品分類，從而引導(dǎo)學(xué)生了解古代的泥塑有兩類，一類是供玩耍的玩偶，一類是作為室內(nèi)陳列品的戲劇題材雕塑、肖像等，稱為“案頭清供”。
3.教師通過PPT出示作品——無錫的惠山泥人《大阿?！?，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：作品描繪了什么形象?運(yùn)用了什么形式進(jìn)行表現(xiàn)?
學(xué)生觀察后作答，教師小結(jié)：作品是一件單獨(dú)的人物肖像，描繪了懷抱小獸的嬰孩形象。采用圓雕與浮雕相結(jié)合的形式表現(xiàn)。
4.繼續(xù)展示無錫的惠山泥人《大阿?！罚龑?dǎo)提問學(xué)生：作品在造型與色彩上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小組討論，師生共同總結(jié)：大阿福造型簡(jiǎn)單而飽滿，色彩運(yùn)用了綠色與紅色的結(jié)合，鮮艷醒目，增加了雕塑的趣味與生動(dòng)，正是“三分塑，七分彩”的體現(xiàn)。
活動(dòng)三：總結(jié)解釋
教師通過結(jié)合之前的分析與講解為學(xué)生小結(jié)：大阿福取材于古老民間傳說，有著鎮(zhèn)山驅(qū)獸、避災(zāi)辟邪的吉祥寓意。藝術(shù)家們把民間喜聞樂見的色彩與傳統(tǒng)雕刻工藝相結(jié)合，創(chuàng)造出了生動(dòng)的泥塑形象。而其中對(duì)于“三分塑，七分彩”的運(yùn)用也正是傳統(tǒng)泥塑作品的魅力所在。
活動(dòng)四：欣賞評(píng)述
教師展示天津泥人張的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析：比較其與《大阿?！酚泻萎愅帯?/p>
學(xué)生以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組為單位進(jìn)行討論，從題材、色彩、造型等方面進(jìn)行自主分析，最終匯總意見展開研討會(huì)。教師根據(jù)學(xué)生的分析成果及課堂表現(xiàn)等因素，評(píng)價(jià)學(xué)生，注重表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)泥塑的藝術(shù)特色，并引導(dǎo)學(xué)生要熱愛大自然，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。
2.安排學(xué)生下課之后在博物館中尋找更多有趣的泥塑作品，在下節(jié)課進(jìn)行分享展示。
【板書設(shè)計(jì)】
泥塑
1.種類：玩具、案頭清供
2.《大阿福》人物形象：懷抱小獸的嬰孩
3.《大阿?！诽攸c(diǎn)：圓雕與浮雕結(jié)合;三分塑七分彩
4.對(duì)比：《大阿福》與天津泥人張作品
高中美術(shù)《日出·印象》
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
PPT展示大自然風(fēng)景圖片，并提出問題：畫家是如何將美麗的風(fēng)景記錄下來的?
學(xué)生評(píng)述自己喜歡的照片，教師小結(jié)：這些畫家都是印象派的畫家，而印象派是西方美術(shù)史上描繪自然風(fēng)光的重要代表流派，其中最重要的作品就是《日出·印象》，引入課題。
活動(dòng)二：描述分析
1.結(jié)合課前搜集的資料欣賞作品并提出問題：《印象·日出》是誰(shuí)的作品，它與印象派名稱的由來有什么關(guān)聯(lián)?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《日出·印象》是印象派大師莫奈的風(fēng)景畫名作，是印象派名稱的由來。
2.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察《日出·印象》，并提出問題：畫作描繪了什么內(nèi)容?
學(xué)生交流后并回答，教師總結(jié)：畫面描繪的是法國(guó)勒阿弗爾港口日出時(shí)的情景。
3.教師展示《日出·印象》與勒阿弗爾港口日出時(shí)的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：畫作與真實(shí)的場(chǎng)景相比有什么不同?給你什么樣的感覺?
學(xué)生回答：畫作表現(xiàn)的更加的朦朧，景物的輪廓線都是模糊的，與真實(shí)的畫作相比仿佛是在描繪一種瞬間的印象。
4.繼續(xù)展示《日出·印象》的作品，請(qǐng)學(xué)生以小組討論的形式，分析畫作中的景物在色彩、造型上有什么特點(diǎn)?
師生共同總結(jié)：在色彩上運(yùn)用了藍(lán)色、橙色、紫色等顏色，鮮艷明亮，并且層次豐富，善于抓住光線的微妙變化;造型上，不追求形體的輪廓，造型模糊。
活動(dòng)三：總結(jié)解釋
1.提出問題：我們能從哪些方面欣賞印象派的作品?
總結(jié)：印象派注重色彩的表現(xiàn)、注重瞬間效果、表現(xiàn)自然光線，除此之外莫奈在造型上不追求外輪廓的精準(zhǔn)性，而是用明顯的筆觸表現(xiàn)模糊的景物。
2.講解莫奈追光的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自然。
活動(dòng)四：欣賞評(píng)述
教師展示莫奈《草垛》、《睡蓮》、《盧昂教堂》等作品，學(xué)生以小組為單位探究其特點(diǎn)，看看在莫奈的這些畫作中是否也能找出與《日出·印象》相似的特點(diǎn)。
學(xué)生展開研討，教師在學(xué)生研討過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
學(xué)生派代表闡述觀點(diǎn)，教師針對(duì)學(xué)生對(duì)于印象主義的理解、賞析語(yǔ)言的準(zhǔn)確程度等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)莫奈的藝術(shù)特色，并引導(dǎo)學(xué)生要熱愛大自然，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。
2.查找資料并思考后印象派與印象派有什么不同。
【板書設(shè)計(jì)】
日出·印象
1.畫面內(nèi)容：勒阿弗爾港口日出時(shí)的情景
2.感覺：朦朧
3.特點(diǎn)：色彩——鮮艷明亮、層次豐富;造型——模糊
4.印象派特點(diǎn)：重外光;重瞬間;重色彩
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