此題目為2019下半年高中美術教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
題目：高中美術《人物線描寫生》
3.基本要求:
(1)寫出教學過程的主要步驟;
(2)配合教學內容板書(可根據(jù)需要，適當板繪) '
(3)教學過程中設計提問;
(4)試講時間為10分鐘左右。
二、考題解析
新課教授
活動一：激趣導入
教師展示體育課拍攝的男同學打籃球照片，提出問題：除了照相，我們還可以用什么方式快速記錄人物有趣的報考呢?學生自由回答后，教師總結：用線描勾勒出來的人物輪廓造型生動，簡潔概括，特別生動。今天我們就一起來學習《線描人物寫生》。
活動二：描述分析
1.人體比例
利用圖片并結合之前所學知識帶領學生回顧人體比例，提問：
以頭部的長度為測量比例，人在站姿、蹲坐時的比例是多少?
學生回答，教師總結：站七、坐五、盤三半。
2.線條的特點
教師展示線描作品《書桌前的少女》，提出問題：
①畫中運用了怎樣的線條進行表現(xiàn)?(直線、曲線、折線等)
②如何在繁雜多變、組織無序的衣紋中表現(xiàn)出有形、有質、有序的線條?
學生以小組進行討論，教師結合學生回答總結：需要有主線、次線之分。主線中有結構線(皮膚線和緊貼在結構上的實線);關節(jié)線(在體塊的轉折或交接處);動勢線(體現(xiàn)人物報考最生動的部位，一般為長線，要整體的理解人物形體內部的結構并畫出來)。次線：次線也叫二號線，是衣服上的偶發(fā)線，有的隨報考的變化而產生。
3.線條的表現(xiàn)
教師展示站、跑、跳、坐不同動作的速寫線描作品，請學生找出其中主線與次線，并提出問題：
這些線條的長短和虛實各有什么變化?
學生代表回答，教師總結：報考線一般較長，衣褶等部分的線條較短;表現(xiàn)身體結構和關節(jié)部分一般用較實的線條，衣服上的偶發(fā)線一般用較虛的纖體表現(xiàn)。
活動三：示范講解
教師展示真人的站立圖片，示范如何運用線描的方式寫生人物，并講明具體步驟：
①用較輕松的虛線把人像或人體報考外輪廓畫出來，注意各部分的位置和比例;
②從感興趣的部位著手，用較準確而有力的線條勾畫，也可施加簡單的明暗關系;
③注意由頭、頸、軀干直到著力的腳所形成的報考主線，盡可能把人物的動勢捕捉下來。
活動四：實踐展評
1.教師請班級模特，并安排學生以小組為單位進行人物線描寫生。并提示學生：注意人體的報考重心，比例結構，注意線描的主次線使用，15分鐘內完成。
2.教師巡視指導。
3.大部分學生完成作品之后，開展“線的魅力”作品展，學生展示自己的作品并自愿介紹自己的作品。
4.其他從作品的報考、比例、結構、線條等方面進行總結性評價。
(比如：《看書的人》報考—看書坐姿;神態(tài)—眼神、報考生動;線條：變化豐富。)
活動五：小結作業(yè)
1.安排學生分享本節(jié)課的收獲和體會，教師總結并進行情感升華：點、線、面是我們繪畫創(chuàng)作的基本元素，線條可以快速又便捷的記錄在生活中的瞬間，所以同學們要善于觀察生活，記錄生活。
2.下課之后嘗試為自己的寫生作品添加背景，參加下周的校園美術作品展覽。
相關推薦：
答疑解惑：添加小編微信個人號【ks233wx3】，進入微信學習群，或關注微信公眾號【jiaoshi_233】搜索微信公眾號“233網校教師資格證考試”，關注即可一對一答疑解惑！
