2019下半年教師資格證面試考試在2020年1月4日-5日進(jìn)行，2019下半年初中美術(shù)教師資格證面試真題及答案將在1月4日公布。
一、考題回顧
題目：初中美術(shù)《山石畫法》
3基本要求:
(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟;
(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪);
(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問;
(4)試講時(shí)間為10分鐘左右。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師播放“山石”沙畫的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，并提問
①小畫家利用沙畫畫出來的是什么?(山、石)
②你們知道山石還可以運(yùn)用什么方法表現(xiàn)會(huì)更加有韻味?(彩筆描繪、毛筆亂涂……)
學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)：山石的表現(xiàn)方法是多種多樣的，今天我們就走進(jìn)山石的世界，用心感受它的美。從而引出課題《山石畫法》。
活動(dòng)二：描述分析
1.山石特點(diǎn)
教師出示水墨山石作品，并提問學(xué)生：
①運(yùn)用水墨工具表現(xiàn)的山石給你什么樣的感覺?(有意味、生動(dòng)、有體積感)
②為了表現(xiàn)山石的體積，山石分為了幾面?它們是怎樣組合的?(三面，大小相同、錯(cuò)落有致)
學(xué)生回答，教師總結(jié)：水墨畫中的山石在刻畫時(shí)主要分三個(gè)面，這些面可以自由組合，或面積相同，或錯(cuò)落有致，以此來加強(qiáng)山石的體積感和趣味性。
2.山水畫技法
展示四組不同形式的山石圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問：
①圖片中山水畫的技法有哪些?(有線條純勾勒、有墨塊堆積、有點(diǎn)的畫法表現(xiàn)山石的質(zhì)感)
②這些山石有怎樣的不同?(不同的山水技法表現(xiàn)出不同的山石質(zhì)感)
學(xué)生賞析回答，教師總結(jié)：這些勾、皴、染、點(diǎn)都是山水畫的技法形式，不同的方法都能夠表現(xiàn)出山石的特點(diǎn)。其中皴是表現(xiàn)山石﹑峰巒的脈絡(luò)紋理的一種畫法，也是畫中國(guó)寫意山水畫時(shí)慣常用的一個(gè)步驟、一種技法。
③播放披麻皴、折帶皴、斧劈皴等不同皴法的圖片及畫法視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受不同皴法的畫法及特點(diǎn)。
學(xué)生練習(xí)實(shí)踐，教師總結(jié)：披麻皴其狀如麻披散而錯(cuò)落交搭，故曰披麻皴。折帶皴則因?yàn)楫嫵龅哪€如折帶，故以名之。斧劈皴是運(yùn)筆多頓挫曲折，有如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴。
活動(dòng)三：教師示范
教師深入示范山石畫法，并請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。
1.畫輪廓：用筆勾畫輪廓及結(jié)構(gòu);
2.畫紋絡(luò)、表現(xiàn)體積：結(jié)合勾、皴擦、染形成皴法等方面表現(xiàn)體積。
3.畫石組合：注意前后的關(guān)系及石分三面。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.請(qǐng)學(xué)生繪制一幅山石畫，要求進(jìn)行自主練習(xí)，教師巡視，提示學(xué)生用筆用墨方面的注意事項(xiàng)。
2.完成作品后舉辦“山石大比拼”，請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果，展示在相應(yīng)的環(huán)境中。
3.其他同學(xué)從構(gòu)圖、皴法、繪畫步驟等方面進(jìn)行評(píng)析，教師總評(píng)。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：今天我們學(xué)習(xí)了山石的畫法，感受到了傳統(tǒng)中國(guó)山水畫的獨(dú)特魅力，今后我們要更加熱愛、更好的保護(hù)和繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
2.課后請(qǐng)同學(xué)們搜集自己感興趣的山石的代表作品，嘗試臨摹，下節(jié)課與同學(xué)分享。
【答辯題目】
1.簡(jiǎn)述什么是皴法及其種類?
2.在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)如何教學(xué)生“實(shí)踐”?
………………………………………………
一、考題回顧
題目：初中美術(shù)《書籍封面設(shè)計(jì)》
3基本要求:
(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟;
(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書;
(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問;
(4)試講時(shí)間為10分鐘左右。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
在上課之前教師準(zhǔn)備一段視頻《書籍是人類進(jìn)步的階梯》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，在觀察的同時(shí)思考問題：這個(gè)視頻中出現(xiàn)了哪些形象，它們的形象有什么特點(diǎn)?
通過學(xué)生的回答老師總結(jié)出是各種各樣的書籍，而它們都有各自的特點(diǎn)，有的色彩艷麗、有的造型別致，從而順勢(shì)引出課題《書籍封面設(shè)計(jì)》。
活動(dòng)二：描述分析
1.設(shè)計(jì)要素
教師請(qǐng)同學(xué)們觀看自己課桌上的各類書籍封面并思考：
不同書籍的封面設(shè)計(jì)有哪些共同設(shè)計(jì)因素?(文字、圖形、色彩等)
2.各要素注意事項(xiàng)
利用課件出示各種書籍的封面設(shè)計(jì)，學(xué)生觀察并思考問題：
①文字包括什么信息?(書名、作者姓名和出版社名稱，還可加上漢語拼音或外文書名等)
②圖形包括什么形式?有哪些風(fēng)格?(圖形包括攝影、繪畫和圖案裝飾，可用寫實(shí)、抽象、寫意等手法表現(xiàn))
③在書籍設(shè)計(jì)中色彩要注意什么?(注意要合理配置色彩，色調(diào)對(duì)比強(qiáng)烈，色彩飽滿)
3.書籍封面設(shè)計(jì)的常用形式
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同形式的書籍封面設(shè)計(jì)，學(xué)生以小組討論的形式探討問題：
書籍封面常用的形式有哪些?(以圖案表現(xiàn)形式為主、以攝影表現(xiàn)形式為主、以繪畫表現(xiàn)形式為主)
活動(dòng)三：示范講解
教師進(jìn)行示范，示范出書籍設(shè)計(jì)的整體構(gòu)思，首先畫出草圖，然后確定正稿，最后繪制、拼貼完成。并在示范中強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，提醒安全。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.明確練習(xí)要求：學(xué)生任選方式進(jìn)行書籍封面的設(shè)計(jì)制作。注意圖形、色彩、文字的表現(xiàn)。
2.在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐期間，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)糾錯(cuò)，積極與學(xué)生互動(dòng)。
3.在展示環(huán)節(jié)，開展“我愛讀書”交流會(huì)，評(píng)選“書籍封面設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己作品進(jìn)行分享，大膽說出為什么這樣設(shè)計(jì)，說出自己設(shè)計(jì)的理念，可以相互進(jìn)行分享交流，老師以鼓勵(lì)性的話語進(jìn)行鼓勵(lì)，并指出不足之處加以完善。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行情感升華：書籍是人類進(jìn)步的階段，我們要養(yǎng)成珍書、愛書的好習(xí)慣。
2.課下關(guān)注平面設(shè)計(jì)大賽，將作品投稿參加比賽。
【答辯題目】
1.談一談對(duì)于書籍封面設(shè)計(jì)要注意什么?
2.你認(rèn)為如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力?
……………………………………………………
一、考題回顧
題目：初中美術(shù)《認(rèn)識(shí)編鐘》
3基本要求:
(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟;
(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪);
(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問;
(4)試講時(shí)間為10分鐘左右。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師播放《大秦帝國(guó)》中秦孝公宴賞群臣，鐘鳴鼎食的片段。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看視頻并思考：先秦時(shí)期諸侯顯貴的宴禮用器是什么材質(zhì)的，你能認(rèn)出哪些?(青銅器)，教師繼續(xù)追問：古人說的鐘鳴鼎食中的“鐘”指的是什么，對(duì)應(yīng)著視頻中的哪件器物?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：先秦時(shí)期我國(guó)的青銅器就得到了廣泛使用，青銅器制作精美，有很高的藝術(shù)價(jià)值，編鐘是青銅器中的一種打擊樂器，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)編鐘，感受編鐘的魅力。
活動(dòng)二：描述分析
1.青銅器的材質(zhì)和分類
教師多媒體播放關(guān)于青銅器的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：
①青銅器是用什么材料制作的?(紅銅與錫的合金)
②(展示鐘、鼎、爵、壺、卣、鬲、尊、盤、鑒、鉞等各類青銅器)觀察其外形特點(diǎn)，并大膽猜測(cè)它們有什么用途?
③并利用大屏幕呈現(xiàn)禮器、樂器、兵器、車馬器，根據(jù)自己的猜測(cè)，將以上幾種主要青銅器進(jìn)行連線歸類。
由此總結(jié)得出：青銅器主要有：禮器、樂器、兵器、車馬器。
2.編鐘的用途、造型
(1)教師播放一段編鐘演奏的音樂，請(qǐng)同學(xué)猜一猜這是用什么樂器演奏的?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：編鐘是由青銅鑄成的古代大型打擊樂器，而它往往演奏于重要的祭祀、饗宴、典禮、群會(huì)等場(chǎng)合，代表擁有者的權(quán)位，因而編鐘既是樂器也是禮器。
(2)教師展示中國(guó)古代最著名的編鐘——湖北隨州的曾侯乙編鐘。請(qǐng)學(xué)生觀察并思考：
①編鐘的形狀有什么特點(diǎn)?
②制作者是怎樣美化編鐘的?
學(xué)生討論，師生共同總結(jié)得出：?jiǎn)蝹€(gè)編鐘形狀扁圓而中空，頂部有直方耳柄，表面有凸起的圓點(diǎn)構(gòu)造“枚”，鼓部刻有商周時(shí)期的典型紋樣蟠虺紋和錯(cuò)金銘文;成套的編鐘分組懸掛在巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長(zhǎng)形的棒分別敲打，能演奏出氣勢(shì)恢宏的樂響。整套編鐘形制規(guī)整，古樸厚重。
(3)教師利用模擬軟件，請(qǐng)學(xué)生依次敲打不同的編鐘，感受音律的高低變化，并思考：編鐘是按照什么方式進(jìn)行排列的?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：編鐘按照音階高低有序排列，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮、商、角、徵、羽的音律規(guī)制，對(duì)應(yīng)可演奏現(xiàn)代音律中五個(gè)半八度的音域。
活動(dòng)三：總結(jié)領(lǐng)悟
教師多媒體播放97年慶祝香港回歸時(shí)，用曾侯乙編鐘演奏的《交響曲1997：天·地·人》的視頻片段，請(qǐng)學(xué)生再次感受編鐘帶來的藝術(shù)震撼，學(xué)生小組討論：青銅編鐘的藝術(shù)成就體現(xiàn)出什么創(chuàng)作思想?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：青銅器是中國(guó)奴隸社會(huì)最有代表的藝術(shù)品類，青銅器，尤其是編鐘，是藝術(shù)和科技的完美結(jié)合，凝結(jié)了古代匠人的智慧和汗水，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是世界人類文化遺產(chǎn)的璀璨明珠。
活動(dòng)四：比較鑒賞
教師展示《后母戊鼎》，請(qǐng)學(xué)生自主對(duì)比分析它有什么藝術(shù)特色?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《后母戊鼎》體量大，外形方正，多以直線為主，器物表面有動(dòng)物紋樣以及一些幾何紋樣相結(jié)合進(jìn)行裝飾，是一種禮器，而編鐘造型比較清新簡(jiǎn)約，大小不一，不同大小的編鐘能演奏出不同的音律，即是一種樂器，也是禮器。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：編鐘是我國(guó)音樂文化和鑄造技術(shù)的完美融合，它演奏出的音樂清脆明亮，悠揚(yáng)動(dòng)聽，既奏出了恢弘浩蕩的先秦文化，也奏出了錦繡綿長(zhǎng)的華夏歷史，值得我們每一位中華兒女驕傲和自豪。
2.課后請(qǐng)學(xué)生搜集查閱資料，了解青銅器的主要形制和紋樣;通過網(wǎng)絡(luò)上的模擬軟件，利用曾侯乙編鐘演奏一首簡(jiǎn)單的樂曲，感受編鐘的藝術(shù)之美。
【答辯題目】
1.簡(jiǎn)單介紹一下《曾侯乙編鐘》
2.請(qǐng)談一下你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?你是怎么達(dá)成的?
下載233網(wǎng)校APP，可方便及時(shí)獲取初中美術(shù)教師資格證面試真題。
真題推薦：歷年教師資格證面試真題>>>
面試備考：不想當(dāng)炮灰，教師資格面試10大坑一定要避開！
教師資格證面試如何快速通關(guān)？233網(wǎng)校還原面試情景現(xiàn)場(chǎng)，助你一舉攻下“結(jié)構(gòu)化面試+試講+答辯”三大內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)通關(guān)！試聽課程>>
答疑解惑：添加小編微信個(gè)人號(hào)【ks233wx3】，或關(guān)注微信公眾號(hào)【jiaoshi_233】搜索微信公眾號(hào)“233網(wǎng)校教師資格證考試”，關(guān)注即可一對(duì)一答疑解惑！
