2019下半年初中美術(shù)教師資格證面試真題及答案第四批
一、考題回顧
題目：《美化生活的裝飾布》
3.基本要求:
(1)寫出教學(xué)過(guò)程的主要步驟;
(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪);
(3)教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)提問(wèn);
(4)試講時(shí)間為10分鐘左右。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師身著少數(shù)民族的服裝進(jìn)入教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：同學(xué)們，看老師今天的衣服和平時(shí)有什么不同?
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：服飾上充滿秩序感和獨(dú)特裝飾性的圖案，也可以叫做紋樣。如果大家留意觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)這種裝飾布在我們的生活中非常常見，具有實(shí)用性與審美性。由此導(dǎo)入課題《美化生活的裝飾布》。
活動(dòng)二：描述分析
1.概念
①教師展示不同紋樣的裝飾布圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)裝飾布中的紋樣都有哪些圖案組成?帶給大家怎樣的感受?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：花卉、幾何圖形;感覺很整齊，很有規(guī)律。
②教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)：這些紋樣為什么會(huì)讓人感覺整齊、規(guī)律呢?
學(xué)生思考得出“重復(fù)”這一結(jié)論，教師順勢(shì)引導(dǎo)：重復(fù)的手法有哪些?
學(xué)生觀察回答，教師總結(jié)紋樣的組織形式：二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣;二方連續(xù)指運(yùn)用一個(gè)單位紋樣，進(jìn)行上下或者左右的反復(fù)連續(xù)排列。四方連續(xù)指運(yùn)用一個(gè)單位紋樣，進(jìn)行上下左右四個(gè)方向連續(xù)排列，即單位紋樣能夠四面無(wú)限連續(xù)延伸。
2.構(gòu)圖
組織學(xué)生前后4人為一小組，繼續(xù)觀察服飾細(xì)節(jié)，思考并討論：這些紋樣在構(gòu)圖方面有什么特點(diǎn)呢?
學(xué)生觀察并回答，教師小結(jié)：紋樣的構(gòu)圖有對(duì)稱和均衡兩種。
3.色彩
教師展示裝飾布實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提出問(wèn)題：裝飾布在色彩搭配上有什么特點(diǎn)?色彩搭配與什么有關(guān)呢?
學(xué)生觀察并思考，教師小結(jié)：運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行搭配，能給人較為明快、鮮艷的感覺;用鄰近色或同類色進(jìn)行搭配，則給人一種和諧、穩(wěn)定的感覺;在不同的紋樣組織形式中加入色彩的變化與搭配，可以設(shè)計(jì)出許多漂亮的裝飾布來(lái)。
活動(dòng)三：示范講解
教師以二方連續(xù)為例，向?qū)W生簡(jiǎn)單示范紋樣的創(chuàng)作過(guò)程，并分步驟講解：
1.進(jìn)行構(gòu)思，擬畫草圖;
2.將紋樣選擇一個(gè)方向進(jìn)行重復(fù);
3.根據(jù)紋樣的用途選擇合理的色彩進(jìn)行著色;
4.調(diào)整細(xì)節(jié)，完善作品。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自由展開想象，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的二方連續(xù)紋樣。
學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生色彩的搭配要點(diǎn)。
2.實(shí)踐結(jié)束后，開展以“民族風(fēng)情”為主題的展覽會(huì)，請(qǐng)學(xué)生自愿進(jìn)行展示。其他學(xué)生從作品的組織形式、色彩及構(gòu)圖等方面進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)本節(jié)課知識(shí)，并進(jìn)行情感升華：紋樣在我們的生活中無(wú)處不在，以獨(dú)有的方式點(diǎn)綴、豐富著我們的生活，希望同學(xué)們能夠有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多多留心觀察，感受它的藝術(shù)魅力。
2.收集生活中植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景素材的紋樣，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享交流。
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一、考題回顧
題目：《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》
3基本要求:
(1)10分鐘之內(nèi)講完;
(2)教學(xué)過(guò)程中至少要設(shè)置3個(gè)有效提問(wèn);
(3)注意教學(xué)過(guò)程中要有互動(dòng);
(4)通過(guò)演示和板書，知識(shí)點(diǎn)講解清晰和完整。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師多媒體展示漢代的《擊鼓說(shuō)唱俑》和秦代《秦始皇陵兵馬俑》作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。并提出問(wèn)題：古代的雕塑有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察并思考，教師總結(jié)：秦代雕塑寫實(shí)逼真，漢代雕塑寫實(shí)生動(dòng)。進(jìn)而提出問(wèn)題：隨著時(shí)間的推移，時(shí)代不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代雕塑又有著怎樣的特點(diǎn)呢?它與傳統(tǒng)雕塑有何不同呢?從而揭示課題《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》。
活動(dòng)二：描述分析
1.概念
①結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)問(wèn)題：生活中見到過(guò)哪些雕塑作品?談一談對(duì)雕塑的理解?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：所謂雕塑，就是運(yùn)用一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過(guò)雕、刻、塑等手法，創(chuàng)造出各種立體藝術(shù)形象的藝術(shù)門類。由于制作方法主要是雕刻與塑造兩大類，故被稱為雕塑。
②展示《黃河母親》《圣德列薩祭壇》《和平少女》等作品，引導(dǎo)學(xué)生找出屬于環(huán)境雕塑的作品。
學(xué)生練習(xí)，教師總結(jié)：在公共空間美化和裝飾環(huán)境的雕塑作品稱之為環(huán)境雕塑。
2.作用、特點(diǎn)
①欣賞《黃河母親》，這件作品刻畫了怎樣的形象?
學(xué)生思考回答：一位母親側(cè)臥懷抱著孩子，眼神安逸慈祥。
②看到作品時(shí)有何感受?作品傳達(dá)怎樣的思想?
學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：整體造型由“母親”和“男嬰”構(gòu)成，是一位神態(tài)嫻雅的母親側(cè)臥黃河岸邊，看護(hù)著懷抱中幼兒的情景。分別象征了哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親和快樂(lè)幸福、茁壯成長(zhǎng)的華夏子孫。該作品是同類型作品中較早體現(xiàn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、氣度大方、不斷創(chuàng)造文明的時(shí)代精神的作品;暖色的花崗巖與黃河的顏色相呼應(yīng)，形體塊面處理單純化。
③對(duì)比《黃河母親》與《國(guó)王與王后》，探討作品與所處環(huán)境的關(guān)系?
學(xué)生以四人為一組思考并回答，教師總結(jié)：《黃河母親》位于黃河的上游蘭州，暗示哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親哺育著中華兒女?！秶?guó)王與王后》位于自然環(huán)境中，襯托增加了這尊雕塑意味無(wú)窮的歷史感與神秘感，這仿佛是向人類原始文明的呼喚?？傊h(huán)境與雕塑的寓意存在著密不可分的聯(lián)系。
活動(dòng)三：示范講解
1.教師以“孔雀”為例，具體示范雕塑的制作過(guò)程。
①構(gòu)思主題②描繪定稿③選擇相應(yīng)材料④調(diào)整細(xì)節(jié)，制作成品。
2.組織學(xué)生四人為一小組，創(chuàng)作時(shí)間為20分鐘，確定主題，進(jìn)行創(chuàng)作。
3.教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，同時(shí)提示創(chuàng)作要點(diǎn)：主題突出，形式新穎，符合環(huán)境意義。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
在學(xué)生創(chuàng)作完成后，以“環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)展”為主題，進(jìn)行班級(jí)展覽，同時(shí)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)，可從造型、寓意、作品與環(huán)境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)環(huán)境雕塑的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與環(huán)境的美。
2.尋找身邊的環(huán)境雕塑，并查找資料了解雕塑背后的意義。
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一、考題回顧
題目：《寫意花卉》
內(nèi)容
注:圖片選自人民美術(shù)出版社初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第29頁(yè)
3.基本要求:
(1)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn);
(2)教學(xué)過(guò)程中要有適當(dāng)?shù)鼗?dòng)環(huán)節(jié);
(3)十分鐘之內(nèi)講完。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師朗誦古詩(shī)《愛蓮說(shuō)》并配上古詩(shī)詞，學(xué)生欣賞詩(shī)歌，理解荷花的美好寓意。
引導(dǎo)學(xué)生思考：除了詩(shī)歌之外，中國(guó)人還運(yùn)用什么方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)于荷花的贊揚(yáng)?
引出中國(guó)傳統(tǒng)繪畫這一概念，引出課題《寫意花卉》。
活動(dòng)二：描述分析
1.中國(guó)畫基本知識(shí)
教師展示一系列水墨畫作品，提出問(wèn)題：這些畫作描繪了什么內(nèi)容?可以分為幾個(gè)類別?
學(xué)生回答，教師講授中國(guó)畫的基本分類。
簡(jiǎn)單介紹中國(guó)花鳥畫中的寫意花卉的特點(diǎn)：寫意俗稱“粗筆”，與“工筆”對(duì)稱，屬于簡(jiǎn)略一類的畫法。要求通過(guò)簡(jiǎn)練概括的筆墨，著重描繪物象的意態(tài)神韻。而在題材上多選取梅、蘭、竹、菊、荷花等，借物抒情展現(xiàn)畫家自身情懷。
2.寫意荷花的造型、墨色、構(gòu)圖特點(diǎn)
教師播放課件，依次展示李苦禪的《荷》和張大千的《荷花》。
學(xué)生仔細(xì)觀察并思考，教師提出的問(wèn)題：畫作在造型、筆墨方面有什么特點(diǎn)?其構(gòu)圖又有哪些講究?
學(xué)生討論回答問(wèn)題，教師總結(jié)：
造型：簡(jiǎn)練、概括，雖寥寥數(shù)筆卻展現(xiàn)了荷花的風(fēng)骨。
筆墨：墨色有濃淡之分、同時(shí)輔以色彩。
構(gòu)圖：留下適當(dāng)?shù)目瞻字帲杳苡兄隆?/p>
活動(dòng)三：示范講解
教師示范寫意荷花的基本步驟，學(xué)生觀察：
第一步，大筆調(diào)中墨，在一側(cè)筆豪上半部稍蘸重墨，側(cè)鋒畫荷葉，注意濃淡變化，葉心留空白。用筆大膽肯定，荷葉邊緣自然活潑。細(xì)筆勾畫葉筋;
第二步，用曙紅畫出荷花，注意適當(dāng)留出瓣與瓣之間的空白，使花的結(jié)構(gòu)清楚;
第三步，用曙紅畫花蕾，干后用胭脂色細(xì)筆勾花瓣脈紋、中鋒濃墨畫花莖。蓮蓬表面染石綠;
第四步，淡墨加小葉，趁濕用中墨勾葉筋。濃墨細(xì)筆勾出花冠和蓮蓬的絲蕊，在花莖上點(diǎn)苔，注意聚散，切忌平均;
第五步，用藤黃加少許花青調(diào)成草綠色，畫幾棵水草，根據(jù)畫面需要點(diǎn)些水苔，使畫面完整活潑，題款用印完成。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.教師展示真實(shí)的荷花圖片，學(xué)生按照教師示范的畫法完成一幅寫意荷花的繪制。
(教師巡視，提示學(xué)生用筆用墨方面的注意事項(xiàng))
2.實(shí)踐結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
①學(xué)生自評(píng)：說(shuō)一下這幅畫有沒有國(guó)畫的感覺?你最滿意的地方是哪兒?
②學(xué)生互評(píng)：說(shuō)一下你對(duì)這幅畫的感受?(形象、墨色變化、前后虛實(shí)……優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn))
③教師總結(jié)評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，同時(shí)就學(xué)生畫作的不足之處(構(gòu)圖、筆墨等)提出改正意見。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課重要內(nèi)容的回顧總結(jié)，教師提醒學(xué)生收拾課堂衛(wèi)生。
2.作業(yè)：課下可搜集自己感興趣的中國(guó)寫意花卉的代表作品，嘗試臨摹，下節(jié)課與同學(xué)分享。
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