初中美術(shù)教師資格證面試真題——《用畫筆觸摸細節(jié)》

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一、考題

二、考題解析

初中美術(shù)《用畫筆觸摸細節(jié)》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程

(一)激發(fā)興趣，故事導入

教師展示樹葉圖片，引導學生賞析并提問，仔細比較能發(fā)現(xiàn)什么不同?

學生觀察并回答

教師總結(jié)引出課題：同樣是樹葉，看似一樣的樹葉自身的結(jié)構(gòu)與形體都各不相同，都有其獨一無二的美，生活中還有許多細節(jié)值得我們?nèi)ビ^察——一起學習《用畫筆觸摸細節(jié)》

(二)欣賞作品，直觀感知

教師展示《血衣》作品圖，引導學生觀察，并提問畫中描繪了什么?著力描繪了哪些細節(jié)?

學生討論并回答

教師總結(jié)：畫面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間。描繪了激憤的人海與起伏的山巒。在沉郁渾厚的黑白色調(diào)中匯成了震撼人心的控訴，著力刻畫人物姿態(tài)與人物形象。

教師繼續(xù)提問，喜歡這幅作品嗎，為什么?

學生回答

教師總結(jié)：細節(jié)是作品中的“靈魂”，沒有了他作品就會失去精神力度，藝術(shù)感染力也會趨于平淡。

(三)具體分析，細節(jié)表現(xiàn)

教師展示《手》《衣服》《速寫》三幅圖片，引導學生賞析，并提問圖中運用了怎樣的線條來表現(xiàn)細節(jié)的?

學生觀察回答

教師總結(jié)：線條表現(xiàn)細節(jié)的能力很強，可以描繪空間與形體，可以勾勒輪廓，捕捉報考，還可以表現(xiàn)色調(diào)、質(zhì)感和明暗關(guān)系。線條的方向和粗細還能產(chǎn)生運動感。

(四)教師示范，實踐展評

1.教師示范各種線條的表現(xiàn)方法

2.學生運用線條的表現(xiàn)方法描繪富有生活氣息的場景，進行自評、師評、互評(注：線條疏密、質(zhì)感等)

(五)課后拓展，小結(jié)作業(yè)

1.回顧本課重難點(線條的表現(xiàn)方法)

2.嘗試運用色彩表現(xiàn)細節(jié)

板書設(shè)計

　答辯題目解析

1.常見的素描構(gòu)圖方法有哪些?(列舉5個)【專業(yè)知識】

【參考答案】

三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、均衡式構(gòu)圖、弧線形構(gòu)圖、L形構(gòu)圖

2.如何激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣?【結(jié)構(gòu)化】

【參考答案】

①貼近生活，激發(fā)興趣

《美術(shù)課程標準》強調(diào)將美術(shù)學習與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。所以我們在課堂教學中應從學生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使學生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學生的興趣。

②創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。

③巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣

設(shè)置疑問，是調(diào)動學生學習興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問，才能激發(fā)學生認識上的沖突，造成強烈的求知欲望，點燃思維的火花。才能使學生形成探索的目標，從而推動教學目的與任務(wù)的實現(xiàn)。

④教具的演示，激發(fā)興趣

教具的運用，雖然是教學過程中起輔助作用，但設(shè)計巧妙，用得恰當，可大大地調(diào)動學生學習的興趣。

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