初中美術《畫展》
1.題目：《畫展》
2.內(nèi)容：
(1)畫展是將美術作品布置在室內(nèi)外空間環(huán)境中進行展示，以供觀賞。通過展示，使作品與觀賞者產(chǎn)生共鳴，才能發(fā)揮它的社會效應，起到教化、審美、豐富情感的功能。
(2)畫展布置流程：①展覽策劃②前言、標志、招貼、請柬的設計制作③裝裱作品。
(3)裝裱是中國畫特有的一種保護和美化的技術。其方法是以紙托裱在書畫作品的背部，再以綾絹鑲邊，然后上覆背，加裝軸桿。其形式有長卷、立軸、冊頁、橫批、鏡片等。
3.基本要求：
(1)試講時間為10分鐘左右;
(2)通過演示和板書，知識點講解清晰和完整;
(3)重點講解裝裱作品。
答辯題目
1.什么是書畫裝裱?
2.談談美術課示范的重要性。
【教學過程】
活動一：激趣導入
同學們你們有誰去看過畫展嗎?如果說要想舉辦畫展應該在什么地方舉辦呢?學生踴躍回答。今天老師就帶領大家了解怎么舉辦畫展，之后為我們學校的“藝術之家”舉辦一個畫展好嗎?揭示課題《畫展》。
活動二：描述分析
(一)觀察分析，直觀感知
老師在帶領大家通過多媒體參觀3D美術館，并提問：在參觀畫展過程中應該注意的問題?
學生回答，教師小結：首先，應該注意安全，在參觀畫展的過程中應該結伴而行，其次，在參觀時不能觸摸繪畫作品，第三，注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。
教師出示不同美術館展覽的圖片供學生欣賞，利用課件出示展示舉辦展覽的前期策劃圖，引導學生進行思考并提出問題：“舉辦畫展首先應該準備什么?”
學生回答，教師總結：“畫展是將美術作品布置在室內(nèi)外空間環(huán)境中進行展示，以供觀賞。在舉辦班級畫展之前應明確展出的目的、主題、內(nèi)容、地點、方式時間等。
教師繼續(xù)追問學生，本次學校舉辦“藝術之家”畫展需要進行前期宣傳，主要針對哪些方面進行宣傳?
學生回答，教師總結：根據(jù)之前我們學習過的內(nèi)容為“藝術之家”畫家設計前言、標志、招貼、請柬以便進行宣傳。
(二)欣賞、討論色彩的和諧
1.欣賞不同的裝裱作品的圖片
①利用多媒體課件展示立軸、冊頁、鏡片、長卷的圖片，并提問學生“什么是裝裱?裝裱的方法是什么?裝裱的形式有哪些?”
②學生回答，教師總結：裝裱是中國畫特有的一種保護和美化的技術。其方法是紙托裱在書畫作品的背部，再以綾絹鑲邊，然后上覆背，加裝軸桿，形式有長卷、立軸、冊頁、橫批、鏡片等。
2.出示立軸繼續(xù)感受作品并提問學生“由哪幾個部分組成?”請學生以小組討論的形式進行思考討論。學生討論出結果后，教師總結：天桿、驚燕、天頭、詩塘、上隔水、下隔水、地頭、軸頭、軸桿。
3.利用多媒體展示水彩畫、版畫、裝飾畫、油畫的托裱或配框等裝潢，引導學生觀看并且提出問題“西式油畫在托裱和配框的過程需要注意什么?”學生思考回答，教師進行總結：畫框四周要留空白，宜寬大些，給人一種富麗、華貴的感覺。水彩畫、版畫一般采用四周配卡紙框進行美化。一般來講，畫的襯紙、畫框的顏色與樣式要與畫面的色調、風格像協(xié)調。
活動三：示范講解
教師演示托裱方法，完成書畫裝裱，講解要領：
①首先準備書畫裝裱的材料有生宣紙、高麗紙、綾、絹、面粉、明膠、明礬、天桿、地桿、軸頭，還有就是書畫裝裱的工具案頭、掙板、排筆、棕刷、馬蹄刀、界尺、切板、啟子、其他如剪刀、毛巾、噴水壺等。
②托畫芯。用排筆蘸淡漿水刷在作品的背面，同時排出氣泡。
③上托紙。用宣紙覆蓋在作品上用棕刷刷平。
④上漿。在作品背面四周約一公分寬處刷上漿糊。
⑤上板。將作品平整地貼上板墻，在下邊一個角邊留一公分左右的空隙。
⑥裁切。作品干后，撕下、用馬蹄刀裁切(注意用刀安全)托裱完成。
活動四：實踐展評
教師布置作業(yè)：用今天所學到的裝裱方法把自己以前創(chuàng)作的作品進行裝裱。教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出糾正。表揚有創(chuàng)意的作品。緊接著出示往屆展廳的圖片，并讓學生討論欣賞，提出問題：我們班級的“藝術之家”展覽如果進行布置?
學生思考回答，教師進行總結：首先根據(jù)選定的空間和展出作品的數(shù)量，進行空間設計、區(qū)域劃分，計算出展線的長度，作品張掛符合高度要求并設置或利用光線，及參觀的路線、方向、進出口合理設計，充分利用展示空間，用懸吊、擺放等方法進行展示。
學生開始布置畫展作品，教師進行總結性評價，以鼓勵為主。
活動五：小結作業(yè)
師生共同總結：通過本課的學習，培養(yǎng)學生學會簡單的繪畫裝裱、展廳布置等能力，培養(yǎng)學生的動手和動腦能力。
在課下運用今天的作品進行裝裱，在班級展示體會展覽給人帶來的的感受和情感。
【板書設計】
畫展
托裱方法：托畫芯、上托紙、上漿、上板、裁切等
展覽布置：利用展區(qū)的空間，用懸吊、擺放方法展示
【答辯題目解析】
1.什么是書畫裝裱?
【參考答案】
裝裱也叫裝磺、裝池、裱背，是我國特有的一種保護和美化書畫以及碑帖的技術，即以各種綾錦紙絹對古今紙絹質地的書畫作品進行裝裱美化或保護修復。
在宣紙和絹素上所作的書畫，因其墨色的膠質作用，畫面多皺折不平，易破碎，不便觀賞、流傳和收藏。只有經(jīng)過托裱畫心，使之平貼，再依其色彩的濃淡、構圖的繁簡和畫幅的狹闊、長短等情況，配以相應的綾錦紙絹，裝裱成各種形式的畫幅，使筆墨、色彩更加豐富突出，以增添作品的藝術性。
2.談談美術課示范的重要性?
【參考答案】
示范可以給學生一種心境，可以創(chuàng)造一種氛圍，可以產(chǎn)生一種情緒，可以激發(fā)一份沖動，當教師在黑板上或畫紙上滿懷激情、瀟灑自如地畫出一幅幅示范畫時，學生們經(jīng)常會發(fā)出驚訝、感嘆、羨慕、迫切想表現(xiàn)的心理變化，教師也經(jīng)常會遇到很多對繪畫感興趣的學生問老師討要范作，問老師自己怎樣才能畫出老師的水平等等。美術教師的教育活動，不僅要講授美術的基礎理論、基本知識，還要傳授基本的技能技法，這種技能技法的示范性構成了美術教育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。尤其是在具體的教學輔導過程中，美術教師的這種示范性時常還體現(xiàn)為手把手的個別傳授示范。通過示范，學生可以獲得多種感官刺激，比如老師的情緒、狀態(tài)、動作，反映到技術上的筆觸、線條、色彩、構圖，對畫面的理解，都會直接刺激學生的眼球，作用于心理，化為直接的情感，產(chǎn)生濃厚的興趣。
初中美術《齊白石-祖國萬歲》
一、考題回顧
1.題目：《齊白石-祖國萬歲》
2.內(nèi)容：
(1)1955年國慶時，95歲的齊白石以真摯的感情畫了一幅《祖國萬歲》。畫面以一棵果實累累的萬年青作為象征物，加上“祖國萬歲”四個篆書大字強烈地表達了老人的愛國之心。
(2)形式上，圖中的字、畫總體看是粗細、長短不等的錯落排列著三條豎線，并不做復雜的穿插變化，可謂簡而又簡。色彩上紅的果(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比，艷而不俗。
3.基本要求：
(1)教學過程中舉例說明;
(2)講課重難點突出;
(3)要有相應的板書設計;
(4)試講時間為10分鐘。
答辯題目
1.談一談你對“妙在似與不似之間”的理解?
2.簡介齊白石。
二、考題解析
【教學過程】
活動一：激趣導入
教師播放一段動畫片《小蝌蚪找媽媽》，從而提出主題人物齊白石，并引出課題《齊白石-祖國萬歲》。
活動二：描述分析
1.齊白石的生平
教師用PPT展示齊白石生平關鍵詞語，并總結出：齊白石是湖南湘潭人，曾經(jīng)是一個木匠，字號純芝，人稱“芝木匠”，經(jīng)過他的刻苦學習，其在藝術上成就顯著，被稱為中國20世紀美術大師，被文化部授于“人民杰出的藝術家”稱號。
2.齊白石的作品
PPT展示齊白石的作品《祖國萬歲》。
教師提問：你看到了什么形象?齊白石為何要繪制這種花卉呢?
學生回答，教師總結：95歲的齊白石以真摯的感情畫了一幅《祖國萬歲》。畫面以一棵果實累累的萬年青作為象征物，加上“祖國萬歲”四個篆書大字強烈地表達了老人的愛國之心，代表著祖國萬年長青之意。
教師再次提問：齊白石的《祖國萬歲》在畫法上有何特點?
形式上，圖中的字、畫總體看是粗細、長短不等的錯落排列著三條豎線，并不做復雜的穿插變化，可謂簡而又簡。色彩上紅的果(還有印章)、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比，艷而不俗。
活動三：總結解釋
齊白石的作品構圖新穎、大膽，選材獨特，來自生活，看似簡單，卻又新奇;善用墨，富于變化;用色大膽，有濃厚的民間藝術特色。萬年青四季常綠，果實鮮紅，歷代常作為富有、吉祥、太平、長壽的象征。齊白石此件《祖國萬歲》，著墨不多，以淡汁綠畫葉，胭脂畫果，清新雅致，紅果累累，寓意著生機勃發(fā)，是一種吉祥的征兆。白石老人用寥寥數(shù)筆，卻寫出了人世間最常見，卻又蘊涵無盡意趣的境界。
活動四：欣賞評價
根據(jù)課堂所學，以四人美術小組為單位欣賞齊白石的作品《蛙聲十里出山泉》，分析其藝術特點(建議從筆墨美、意象美、形式美、情感美等角度讓學生進行欣賞評述。)
(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。)
活動五：小結作業(yè)
1.小結
在課程即將結束時，以回顧式的方式引導學生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進行歸納和梳理，讓學生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)全面的認識。
2.作業(yè)
最后，結合學生從探究中獲得的情感體驗和程度，我給學生布置了這樣的課外作業(yè)：課后根據(jù)所學知識和分析方法，查閱資料任選一位近代藝術大師李鐵夫、林風眠、黃新波完成創(chuàng)作年表并進行補充梳理。
【板書設計】
齊白石-祖國萬歲
一、取材：萬年青
二、寓意：愛國之意
三、藝術特色：來源于生活，高于生活
【答辯題目解析】
1.談一談你對“妙在似與不似之間”的理解?
【參考答案】
這句話是中國近代藝術大師齊白石老先生提出的，他強調作畫作品應該“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！币馑际抢L畫作品不能不逼真，畫出來的東西要是很不像，這是對觀看者的一種欺騙。但又不能拘泥于物象外在的形象，而忽略了內(nèi)在的精神。所以要去抓住我們要變現(xiàn)的事物的內(nèi)在精神和本質，通過作者的想象和藝術加工來表現(xiàn)事物本質上的神，這才是真正的藝術。在像和不像之中給人以想象的空間。這才是真正的藝術。
藝術不是跟風，也不是去迎合俗人的口味，藝術更不是不負責任的涂鴉。真正的藝術是從內(nèi)心發(fā)出來的真善美，來謳歌人生，去譜寫生活。
2.簡介齊白石?
【參考答案】
齊白石出生于湘潭縣白石鋪杏子塢，1957年病逝于北京，終年九十四歲。宗族派名純芝，小名阿芝，名璜，字渭清，號蘭亭、瀕生，別號白石山人，遂以齊白石名行世。齊白石主張藝術“妙在似與不似之間”;在晚年進行了長達十年的衰年變法，他的繪畫師法徐渭、朱耷、石濤、吳昌碩等，形成獨特的大寫意國畫風格，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥蟲魚為工絕，兼及人物、山水，名重一時，與吳昌碩共享“南吳北齊”之譽;以其純樸的民間藝術風格與傳統(tǒng)的文人畫風相融合，達到了中國現(xiàn)代花鳥畫最高峰。
齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，行書饒古拙之趣，篆刻自成一家，善寫詩文。代表作有《蛙聲十里出山泉》、《祖國萬歲》、《墨蝦》等。
初中美術《中國畫的梅花》
1.題目：《中國畫的梅花》
2.內(nèi)容：
(1)梅花枝干遒勁，花朵飄香，凌冬不敗，傲霜斗雪，象征堅強的意志，寓意高潔不屈的精神。古往今來，人們托物言志，以各種方式贊美它們，追求表現(xiàn)崇高的精神境界。
(2)畫梅先畫枝干，畫枝干要做到立意為先，分清主次。用筆講究書法的意味，中鋒、側鋒用于不同線條的表現(xiàn)。運筆急速果斷，表現(xiàn)枝干的挺拔。用墨要有濃淡干濕的變化，畫出老干、新枝等不同感受。
(3)枝干留出部分空白用于添花。點花或勾花時要把握花瓣的朝向和前后關系，花朵的組織要講究聚和散，避免平均分布。
(4)花朵和枝干的關系，就像點和線的游戲，在造型藝術中有著普遍意義。繁可爭奇斗艷、簡可一枝獨秀。樹枝穿插，疏影橫斜，花朵聚散，疏密有致。點點線線，千變?nèi)f化。
3.基本要求：
(1)試講時間為10分鐘左右;
(2)配合教學內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當板繪);
(3)教學過程中設計提問;
(4)知識點講解清晰完整。
答辯題目
1.談一談你對花鳥畫的理解?
2.介紹一位你最喜歡的畫梅作家?
【教學過程】
活動一：激趣導入
教師PPT播放梅花圖片，讓學生以“梅花”為主題，學生分兩組進行，進行一場詩詞大比拼。學生暢所欲言，教師小結，揭示課題《中國畫的梅花》。
活動二：描述分析
1.出示多個梅花題材的作品，老師提出問題：藝術家為什么喜歡多以梅花作為表現(xiàn)對象?
學生回答，教師總結：許多文人畫家喜歡用文字或筆墨來表現(xiàn)梅蘭竹菊，梅花枝干遒勁，花朵飄香，凌冬不敗，傲霜斗雪，正是因為它們象征著高潔傲岸的精神所以經(jīng)常借用來比喻人，這就是托物言志，借物抒情。
2.引導學生繼續(xù)觀察梅花攝影作品與繪畫作品，并提出問題：兩者之間有哪些區(qū)別?
學生交流后并回答，教師總結：就像同學們說的造型、色彩、形式都有很大不同。而最明顯最直接的是照片給我們的感覺是寫實，而繪畫給人感覺是寫意，比較簡練概括。
3.展示清代畫家吳昌碩的《尋梅》，引導學生仔細觀察，這幅作品在用筆用墨上有什么特點?小組討論并回答。教師總結：用筆講究書法的意味，中鋒、側鋒用于不同線條的表現(xiàn)。運筆急速果斷，表現(xiàn)枝干的挺拔。用墨要有濃淡干濕的變化，畫出老干、新枝等不同感受。
繼續(xù)引導學生欣賞《尋梅》并追問：這幅梅花看上去老樹繁枝，花朵清研，畫家是如何做到繁而不亂的呢?
學生回答，教師引導總結：畫家結合墨色的濃淡很好的組織了枝干的穿插關系，枝干留出部分空白用于添花表現(xiàn)花朵與花蕾的朝向，花與花之間的前后向背的聚散和相互遮擋。
4.為了加深對穿插、遮擋關系的理解，引導學生在宣紙上自行嘗試畫出枝干的穿插和花朵的遮擋。
活動三：示范講解
教師示范創(chuàng)作梅花的步驟：先畫枝干，再畫梅花，最后畫細節(jié)。并著重講解中、側鋒用筆的不同表現(xiàn)力，以及勾畫梅花時應注意花朵之間的遮擋關系，保持花朵形態(tài)的多樣。
活動四：實踐展評
教師布置學習活動，運用這節(jié)課的學習和理解創(chuàng)作一幅梅花作品，并提出要求：畫梅花時注意枝干的穿插，盡可能做到墨色豐富。學生動手創(chuàng)作時，教師巡回指導，并及時糾錯，積極與學生互動。
在所有學生完成作品時，分小組推選作品上臺展示，從內(nèi)容構思等方面進行自評，同學之間賞析作品，從墨色、造型、畫面效果等方面互評。最后，教師從技法、創(chuàng)意方面進行總評，指出作品的亮點，以鼓勵為主。并在課后把學生的作品放進美術學習檔案袋中。
活動五：小結作業(yè)
1.教師以提問的方式與學生共同總結本節(jié)課的特點，引導同學們體會中國畫的韻味，關注傳統(tǒng)文化。
2.課下查找有關梅花的優(yōu)美詩句、散文或繪畫作品，下節(jié)課共同分享。
【板書設計】
中國畫的梅花
用墨：濃、淡、干、濕
用筆：中鋒、側鋒
步驟：枝干(穿插)、花朵(遮擋)、細節(jié)
【答辯題目解析】
1.談你對花鳥畫的理解?
【參考答案】
花鳥畫是移動植物為主要描繪對象的中國畫，從技法上可分為工筆、寫意兩種風格流派。中國古代花鳥畫具有以寫生為基礎，借物抒情、托物言志的優(yōu)良傳統(tǒng)，不同于西方的靜物寫生，而是著重于對花鳥生態(tài)特征的表現(xiàn)，著重描寫動植物的生命及其特征，表達對自然和生命的體會和感受。
宋代是中國古代花鳥畫的高峰期，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的花鳥畫家，自從文人畫興起之后，花鳥畫則更強調借物抒情，托物言志，體現(xiàn)文人畫家所推崇的審美志趣。
以梅蘭竹菊為主要題材的花鳥畫，因取其品格高潔、清麗雅致，為歷代文人畫家所偏愛，故得名“四君子”。宋元年間多畫松竹梅，稱“歲寒三友”。
2.介紹一位你最喜歡的畫梅作家?
【參考答案】
宋代畫家揚無咎，字補之，號逃禪老人。詩書畫兼長的一位藝術家，墨梅藝術在畫史上影響尤其深遠。揚無咎最著名的傳世花卉作品是《四梅花圖》，花用線勾，不設色;枝干不用雙勾，以運墨中的自然枯、濕變化，表現(xiàn)老干新枝的差異。在構圖上，四幅圖都以疏朗自然取勝，瘦枝冷蕊，清氣逼人，寫出梅花真魂。可謂清雅絕逸，出塵絕俗。
聲明：本文真題來源考生回憶及網(wǎng)絡渠道搜集，僅供考生參考，如有侵權，請聯(lián)系刪除！
下載233網(wǎng)校APP，可獲取教師資格證面試真題！
小編推薦：2019年教師資格證面試真題
真題推薦：歷年教師資格證面試真題>>>
通關秘籍：教師資格證面試如何快速通關？233網(wǎng)校講師將面試情景還原，助你一舉攻下“結構化面試+試講+答辯”三大內(nèi)容，實戰(zhàn)通關！免費體驗>>
