B．意識
C．反省
D．行勾
12．以求知作為目標本身，指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動機，也就是想理解知識、解決問題的欲望是（ ）
A．附屬內(nèi)驅(qū)力
B．認知內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．交往內(nèi)驅(qū)力
13．班杜拉認為強化對學(xué)習(xí)過程的影響不包括反應(yīng)結(jié)果的（ ?。?BR>A．信息功能
B．記憶功能
C．動機功能
D．強化功能
14．奧蘇貝爾認為學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式是（ ）
A．概念記憶
B．概念理解
C．概念同化
D．概念運用
15．由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準備狀態(tài)，也就是人們在過去經(jīng)驗的影響下，解決問題時的傾向性是指（ ?。?BR>A．問題情境
B．功能固著
C．知識經(jīng)驗
D．定勢
16．海德出版《人際關(guān)系學(xué)》，解開歸因研究序幕的年份是（ ?。?BR>A．1954年
B．1958年
C．1957年
D．1945年
17．利用計算機的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生是多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中哪方面應(yīng)用
（ ?。?BR>A．課堂講解演示教學(xué)
B．個別化學(xué)習(xí)
C．虛擬教室D.遠程教學(xué)
18．感知一運動不協(xié)調(diào)屬于哪一類兒童的心理與行為特征（ ?。?BR>A．學(xué)習(xí)困難兒童
B．情緒與行為問題兒童
C．營養(yǎng)不良兒童
D．淘氣兒童
19．在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學(xué)生的固定形象是（ ?。?BR>A．評價性學(xué)生觀
B．移情性學(xué)生觀
C．刻板印象
D．皮格馬利翁現(xiàn)象
20．使學(xué)生能從營養(yǎng)學(xué)的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學(xué)的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學(xué)原則是（ ?。?BR>A．逐漸分化原則
B．整合協(xié)調(diào)原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進原則
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