1、隨著生理年齡的推移，作為經(jīng)驗和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個體的整個體系內(nèi)產(chǎn)生的機(jī)能構(gòu)造上的變化過程是（ ?。?BR>A．疲勞
B．力衰
C．發(fā)展
D．成熟
2、在記憶領(lǐng)域的心理學(xué)研究中，正遷移又叫做（ ?。?BR>A．前攝易化
B．原則遷移
C．前攝抑制
D．倒攝抑制
3、一項測驗與所要測量的目標(biāo)特征相符合的程度是（ ?。?BR>A．效度
B．信度
C．難度
D．區(qū)分度
4、心理活動對一定事物的指向和集中被稱為（ ?。?BR>A．注意
B．情感
C．情緒
D．意志
5、根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，“價值的性格化”屬于哪個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)（ ?。?BR>A．認(rèn)知領(lǐng)域
B．情意領(lǐng)域
C．情感領(lǐng)域
D．心因動作領(lǐng)域
6、根據(jù)動機(jī)在活動中起作用的時間遠(yuǎn)近可把動機(jī)分為（ ）
A．有效動機(jī)和無效動機(jī)
B．外來動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)
C．遠(yuǎn)景性動機(jī)和近景性動機(jī)
D．正確動機(jī)和錯誤動機(jī)
7、會使學(xué)生經(jīng)常處于過度緊張狀態(tài)，如考試中的怯場現(xiàn)象的焦慮屬于（ ?。?BR>A．正常焦慮
B．低度焦慮
C．中度焦慮
D．高度焦慮
8、根據(jù)柯拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有幾個程序（ ?。?BR>A．三
B．四
C．五
D．六
9、學(xué)生把自己的感情、思想或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象被稱為（ ?。?BR>A．壓抑
B．投射
C．回歸
D．移置
10、下列作品中，布魯姆的代表作是（ ?。?BR>A．《教育目標(biāo)分類》
B．《教育過程》
C．《學(xué)習(xí)的條件》
D．《教育心理學(xué)》
11、條件刺激與無條件刺激在時間上的反復(fù)結(jié)合是（ ?。?BR>A．恢復(fù)
B．類化
C．分化
D．強(qiáng)化
12、最為重要的學(xué)生集體是（ ?。?BR>A．班集體
B．學(xué)習(xí)小組
C．學(xué)生會
D．學(xué)生宿舍
13、根據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)、WH0及A．A．MD對智能不足兒童的分類，智商在25~39之間的兒童屬于（ ?。?BR>A．輕度智能不足兒童
B．中度智能不足兒童
C．重度智能不足兒童
D．深度智能不足兒童
14、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（ ?。?BR>A．教育理論
B．學(xué)習(xí)理論
C．認(rèn)知理論
D．遷移理論
15、過分焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征（ ?。?BR>A．稟賦優(yōu)異兒童
B．智能不足兒童
C．學(xué)習(xí)困難兒童
D．情緒困擾兒童
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