A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．接受學(xué)習(xí)
C．合作學(xué)習(xí)
D．掌握學(xué)習(xí)
12、在操作的模仿階段，動(dòng)作的控制主要靠（ ?。?BR>A．聽覺控制
B．視覺控制
C．觸覺控制
D．動(dòng)覺控制
13、課堂氣氛也會(huì)使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生__________。
A．連鎖性感染
B．互相監(jiān)督
C．互相幫助
D．遵守紀(jì)律
14、認(rèn)知心理學(xué)將理解問題看作是頭腦中形成 的過程 （ ?。?BR>A．問題結(jié)構(gòu)
B．問題線索
C．問題內(nèi)容
D．問題空間
15、教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。（ ）思潮掀起一場教育改革運(yùn)動(dòng)。
A．人本主義
B．行為主義
C．認(rèn)知心理學(xué)
D．信息論
16、通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神癥癥反應(yīng)的方法是__________。
A．行為塑造法
B．自我控制法
C．強(qiáng)化法
D．示范法
17、教師的批評與贊揚(yáng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績__________ 。
A．關(guān)系密切
B．關(guān)系不明顯
C．存在負(fù)相關(guān)
D．有利有弊
18、一位新教師當(dāng)他把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上，那么在教師成長過程中它屬于 __________。
A．關(guān)注情境階段
B．關(guān)注生存階段
C．關(guān)注學(xué)生階段
D．關(guān)注教學(xué)階段
19、心智技能的對象具有（ ?。?BR>A．外顯性
B．客觀性
C．觀念性
D．展開性
20、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成 （ ）
A．自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物
B．積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化
C．正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D．強(qiáng)化和懲罰
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