第一章 教育心理學(xué)概述(本章重點(diǎn)提示)
實(shí)戰(zhàn)演練
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一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1．西方公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（?。?BR>A．桑代克
B．斯金納
C．華生
D．布魯納
2．1877年（?。┏霭媪耸澜缟系谝槐久麨椤督逃睦韺W(xué)》的書。
A．赫爾巴特
B．桑代克
C．華生
D．卡普捷列夫
3．教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的（ ）。
A．學(xué)生的學(xué)習(xí)
B．教育措施
C．學(xué)校環(huán)境
D．教與學(xué)的規(guī)律
4．教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（?。?。
A．19世紀(jì)20年代以前
B．19世紀(jì)80年代
C．20世紀(jì)20年代以前
D．20世紀(jì)80年代
5．科學(xué)教育心理學(xué)的誕生是在（?。?。
A．1903年
B．1913年
C．1924年
D．1934年
6．20世紀(jì)初，我國(guó)出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的（?。?BR>A．《教育實(shí)用心理學(xué)》
B．《教育心理學(xué)》
C．《教育心理大綱》
D．《教育心理統(tǒng)計(jì)》
7．教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為（?。?。
A．19世紀(jì)20年代以前
B．19世紀(jì)80年代
C．20世紀(jì)20年代以前
D．20世紀(jì)80年代以后
8．學(xué)習(xí)的主體因素是（?。?。
A．學(xué)生
B．教師
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)方法
9．心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（ ）。
A．1879年
B．1897年
C．1789年
D．1798年
10．教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期是（?。?。
A．20世紀(jì)20年代以前
B．20世紀(jì)20年代至50年代
C．20世紀(jì)60年代至70年代
D．20世紀(jì)80年代以后
11．我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（?。?。
A．陶行知
B．楊賢江
C．廖世承
D．潘菽
12．觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以了解學(xué)生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和個(gè)性特征所采用的研究方法是（ ）。
A．測(cè)驗(yàn)法
B．觀察法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．調(diào)查法
13．（?。┦墙虒W(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。
A．教學(xué)工具
B．教學(xué)環(huán)境
C．教學(xué)設(shè)施
D．教學(xué)媒體
14．教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（?。?BR>A．教學(xué)方法
B．教師
C．學(xué)生
D．學(xué)習(xí)過程
15．學(xué)校教育按照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是（ ）
A．學(xué)生
B．教學(xué)內(nèi)容
C．教師
D．教學(xué)環(huán)境
16．下列不屬于教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐作用的一項(xiàng)是（?。?。
A．描述
B．監(jiān)控
C．解釋
D．預(yù)測(cè)
17．1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（ ），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
A．《大教學(xué)論》
B．《人是教育的對(duì)象》
C．《教育心理學(xué)》
D．《教育心理大綱》
18．下列不屬于教學(xué)環(huán)境的是（?。?BR>A．桌椅
B．課堂氣氛
C．照明
D．課本
19．20世紀(jì)60年代初，在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是（ ）。
A．桑代克
B．華生
C．布魯納
D．斯金納
20．教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。（?。┧汲毕破鹨粓?chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。
A．人本主義
B．行為主義
C．人知心理學(xué)
D．信息論
21．20世紀(jì)20年代，教育心理學(xué)主要受到（?。┑挠绊憽?BR>A．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B．教育社會(huì)學(xué)
C．心理測(cè)量學(xué)
D．程序教學(xué)
22．教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（?。?BR>A．教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展
B．教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展
C．教育心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展
D．教育心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展
23．在教育心理學(xué)看來，（?。┎粌H是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
A．教學(xué)內(nèi)容
B．教學(xué)媒體
C．教學(xué)環(huán)境
D．評(píng)價(jià)／反思過程
24．調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（?。?BR>A．測(cè)驗(yàn)法
B．問卷法
C．觀察法
D．談話法
25．在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（ ）。
A．教學(xué)過程
B．教學(xué)手段
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
26．1903年，美國(guó)心理學(xué)家（?。┚幹霭娴摹督逃睦韺W(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。
A．斯金納
B．布魯納
C．華生
D．桑代克
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