三、簡(jiǎn)答題。
1．如何理解教育心理學(xué)的研究對(duì)象和范疇?
2．教育心理學(xué)可以從哪些方面幫助教師認(rèn)識(shí)如何合適地教學(xué)?
3．從教育心理學(xué)的角度看，教材的編制和課程的設(shè)置要注意些什么?
4．簡(jiǎn)述我國(guó)教育心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史。
5．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素。
6．20世紀(jì)80年代以后，教育心理學(xué)研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面?
7．簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中包含的三種過(guò)程。
8．簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)生作為要素之一從哪些方面影響學(xué)與教的過(guò)程。
9．簡(jiǎn)述教師在學(xué)與教過(guò)程中的地位。
10．簡(jiǎn)述教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系。
11．請(qǐng)闡述教育心理學(xué)研究的基本步驟。
12．簡(jiǎn)述觀察法及其優(yōu)缺點(diǎn)。
四、論述題。
1．聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷逃睦韺W(xué)的作用。
2．試述教育心理學(xué)的四個(gè)發(fā)展階段及其主要特點(diǎn)。
3．試論教學(xué)過(guò)程的四種變量。
4．有的老教師認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)過(guò)教育心理學(xué)，上課同樣上得很好，所以學(xué)不學(xué)教育心理學(xué)都沒(méi)有關(guān)系。請(qǐng)就此觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?BR>5．闡述學(xué)與教相互作用的過(guò)程模式。
