(一)(本大題共2小題，每小題5分。共10分)
高老師今天收到一封學生的來信，信中這樣寫道：“高老師，我今天很高興，因為您終于給我回答問題的機會了。這可是我上四年級以來獲得的第一次機會啊!雖然這是您不經(jīng)意的一次提問，但我心里有說不出的喜悅。就在這一次，老師，您終于注意到了我的存在，我有了發(fā)表意見的機會。我真誠地對您說一句，高老師，喊響每一個同學的名字吧!”
1．該材料所反映的是哪種課程教學模式?（ ?。單選題]
A．傳統(tǒng)課程教學模式
B．現(xiàn)代課程教學模式
2．這種教學模式有何弊端?（ ?。多選題]
A．重認知輕情感
B．重教書輕育人
C．重結(jié)論輕過程
D．易忽視學生的均衡發(fā)展
(二)(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
某小學語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。
1．李老師的做法對嗎?（ ?。單選題]
A．對
B．不對
2．李老師的做法有哪些不妥之處?（ ?。多選題]
A．沒有充分尊重學生的人格尊嚴
B．對學生實施變相體罰
C．事先沒有充分調(diào)查學生未完成作業(yè)的原因
D．違背《教師法》、《義務(wù)教育法》關(guān)于學生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定
考前都關(guān)注什么？
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