(一)(本大題共3小題。每小題4分，共12分)
在實(shí)際的教學(xué)中，有的教師經(jīng)常對學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”、“錯一罰十”的做法。
1．你是否認(rèn)同這一做法?（ ?。單選題]
A．認(rèn)同
B．反對
2．該做法屬于（ ?。?。[單選題]
A．正強(qiáng)化
B．負(fù)強(qiáng)化
C．直接強(qiáng)化
D．懲罰
3．采用這一方法，有可能產(chǎn)生什么結(jié)果?（ ?。多選題]
A．使學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生心理障礙
B．容易引起記憶疲勞
C．降低學(xué)生記憶的效果
D．使學(xué)生喪失信心和學(xué)習(xí)主動性
(二)(本大題共2小題。每小題4分。共8分)
扇動一張紙，一個孩子感到空氣在臉上拂過。過了一段時間，在有風(fēng)的一天，他感到了風(fēng)。因此他覺得風(fēng)的形成是由于樹的晃動。
1．你認(rèn)為這種因果表征處于思維發(fā)展的哪一階段?（ ?。單項(xiàng)選擇題]
A．感知運(yùn)動階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
2．兒童心理認(rèn)知四個階段的發(fā)展論，其提出者是（ ?。單項(xiàng)選擇題]
A．洛克
B．皮亞杰
C．孟子
D．荀子
3．處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（ ?。不定項(xiàng)選擇題]
A．反射
B．客體永恒性
C．能運(yùn)用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)歷過的事物
D．據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象
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