1．福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長分為哪幾個(gè)階段()。
A．關(guān)注生存階段
B．關(guān)注自我階段
C．關(guān)注情境階段
D．關(guān)注學(xué)生階段
2．布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括()。
A．反思日記
B．詳細(xì)描述
C．交流討論
D．關(guān)注問題
E．行動(dòng)研究
3．進(jìn)行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有()。
A．每天進(jìn)行回顧
B．有意義地呈現(xiàn)新材料
C．有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)
D．布置家庭作業(yè)
E．每周、每月都進(jìn)行回顧
D．心理保健者
E．教育科研人員
6．申繼亮認(rèn)為可以提高教師的教學(xué)監(jiān)控能力的技術(shù)是()。
A．角色改變技術(shù)
B．換位思考技術(shù)
C．教學(xué)反饋技術(shù)
D．現(xiàn)場指導(dǎo)技術(shù)
E．反思教學(xué)技術(shù)
7．專家型教師與新教師在課時(shí)計(jì)劃的差異表現(xiàn)在()。
A．專家教師課時(shí)計(jì)劃更簡潔
B．專家教師課時(shí)計(jì)劃更靈活
C．專家教師注重以學(xué)生為中心來制定課時(shí)計(jì)劃
D．專家教師的課時(shí)計(jì)劃具有預(yù)見性
E．專家教師注重細(xì)節(jié)
8．專家型教師和新教師教學(xué)行為的差異主要表現(xiàn)在()。
A．課時(shí)計(jì)劃的差異
B．課堂教學(xué)過程的差異
C．課后評(píng)價(jià)的差異
D．教學(xué)方法的差異
9．教學(xué)監(jiān)控過程包括()。
A．自我檢查
B．自我校正
C．自我反省
D．自我強(qiáng)化
10．專家一新手比較研究的步驟有()。
A．選出某一領(lǐng)域內(nèi)的專家和新手
B．給專家和新手提出一系列任務(wù)
C．比較專家和新手怎樣完成這一任務(wù)
D．評(píng)價(jià)專家和新手完成任務(wù)的情況
三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)
1．教師角色形成的過程有三個(gè)階段：角色認(rèn)知階段、________階段和________階段。
2．教師要充當(dāng)知識(shí)傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長的代理人、親密朋友、________者等多種角色。
3．在教師的知識(shí)和智力達(dá)到一定水平之后，教師的表達(dá)能力、組織能力、________學(xué)習(xí)困難的能力，與教學(xué)效果有較高的相關(guān)。
4．課堂教學(xué)觀摩可分為________和________。
5．教師的威望是由其資歷、聲望與________、________等決定的。
6．教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一是________，二是________。
7．能夠在新的、甚至是意外情況下迅速地作出反應(yīng)，果斷采取措施，予以妥善處理的心理素質(zhì)是教師的
8．教師威信的形成過程一般是由不自覺威信向________發(fā)展。
9．如果學(xué)生把教師看做是________，教師必須言行一致、幽默、開朗、守紀(jì)律等。
10．教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有．相關(guān)。
11．專家教師具有一套檢查家庭作業(yè)的________、________的常規(guī)程序。
五、簡答題
1．簡述教師的正確學(xué)生觀的主要內(nèi)容。
2．教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系。
3．簡述科頓提出教師反思框架的反思過程。
4．簡述學(xué)生喜歡的教師特征。
六、論述題
1．專家教師與新手教師在教學(xué)過程方面的差異。
2．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煶砷L與發(fā)展的基本途徑。
