16．下面的（C）不是歷史課程知識的特點。
　　A．過去性
　　B．具體性
　　C．現(xiàn)實性
　　D．多樣性
　　17．把信息技術(shù)作為探索研究工具，學(xué)生們運用信息技術(shù)進行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的（C）運用形式。
　　A．為教師的演示教學(xué)提供新方式
　　B．?dāng)U大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體
　　C．促進學(xué)生主動建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)
　　D．創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
　　18．下面的（D）例子一般不用信息技術(shù)提供的互動模擬情境來實現(xiàn)。
　　A．萬有引力
　　B．種子的受精過程
　　C．原子和分子概念
　　D．血液
　　19．在英國的ICT總體戰(zhàn)略中，內(nèi)容方面主要經(jīng)營（C）
　　A．信息高速公路
　　B．2016戰(zhàn)略
　　C．全國學(xué)習(xí)網(wǎng)
　　D．國家高速信息網(wǎng)
　　20．關(guān)于問題情境，說法錯誤的是（C）
　　A．問題情境要有開放性
　　B．問題情境的創(chuàng)意要力求新穎
　　C．“情境”（CONTEXT）與“情景”（SITUATION）是一個含義
　　D．創(chuàng)設(shè)問題情境要考慮學(xué)生的先前經(jīng)驗
　　21．英國的信息與通信技術(shù)課程標準（1999）建議教師將（B）模型與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)知識點整合。
　　A．列表
　　B．模擬和探究
　　C．圖表
　　D．圖形
　　22．下面是帕金斯認為學(xué)習(xí)環(huán)境包括的關(guān)鍵成分，其中向?qū)W生提價領(lǐng)域知識和教學(xué)材料的是（A）
　　A．信息庫
　　B．符號板
　　C．現(xiàn)象視窗
　　D．建構(gòu)工具箱 考|試/大
　　23．心理學(xué)研究表明，學(xué)生一次處理的信息量是有限的，一般一次只能處理（D）個左右的刺激單位。
　　A．17
　　B．13
　　C．10
　　D．7
　　24．信息技術(shù)與課程整合的承擔(dān)主體有五個層面（B）
　　A．國家、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生
　　B．國家、學(xué)區(qū)、學(xué)校、教師和學(xué)生
　　C．國家、學(xué)區(qū)、家長、教師和學(xué)生
　　D．學(xué)區(qū)、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生
　　25．使用一些諸如“到超市購物”之類的游戲軟件或課件，可以為學(xué)生創(chuàng)造了一個解決“（D）”問題的豐富情境。
　　A．導(dǎo)數(shù)和微分
　　B．空間和圖形
　　C．統(tǒng)計與概率
　　D．?dāng)?shù)與代數(shù)
　　26．最適合網(wǎng)上小組合作的硬件排列方式是（C）
　　A．橫排
　　B．縱排
　　C．環(huán)形
　　D．兩側(cè)
　　27．電子閱讀是成為信息時代人們必備的基本能力，下面的（C）不屬于電子閱讀能力。
　　A．多媒體閱讀能力
　　B．超文本和超媒體閱讀能力
　　C．線性文本閱讀能力
　　D．基于網(wǎng)絡(luò)和資源庫的檢索式閱讀能力
　　28．（C）是學(xué)習(xí)者為了成功而高效地達到學(xué)習(xí)目標，在學(xué)習(xí)過程中，考|試/大有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動進行積極的計劃、監(jiān)視、檢查、評價、反饋、調(diào)整和控制的過程，也是學(xué)習(xí)者激勵自己適當(dāng)使用學(xué)習(xí)策略的過程。
　　A．研究型學(xué)習(xí)
　　B．個別化學(xué)習(xí)
　　C．自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)
　　D．自我反思學(xué)習(xí)
　　29．[美]國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學(xué)二年級的學(xué)生應(yīng)具備技術(shù)素養(yǎng)的績效指標是（B）
　　A．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；使用輸入輸出設(shè)備的能力；技術(shù)作為交流的工具；技術(shù)作為研究的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力考|試/大
　　B．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；技術(shù)作為交流的工具；技術(shù)作為研究的工具；技術(shù)作為解決問題與決策的工具
　　C．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；使用信息工具獲取遠程信息的能力；技術(shù)作為交流的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為解決問題與決策的工具
　　D．基本操作的概念：社會道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為研究的工具；評價電子信息資源的能力
　　30．美國對新教師的學(xué)科知識要求中描述學(xué)科里的事實、概念、原理、理論等的是（C）
　　A．理論知識
　　B．概念知識
　　C．內(nèi)容知識
　　D．科學(xué)知識