61、社會工作者小安參與新冠肺炎疫情防控工作：協(xié)助社區(qū)工作者完成疫情統(tǒng)計數(shù)據(jù)日報，掌握“線上社區(qū)防控工作群”和“線上小區(qū)居民群”動態(tài)；采用線上視頻直播等方式開展興趣類、親子類、咨詢類活動。上述小安的工作，體現(xiàn)了社會工作者角色的有（ ）

A.政策影響者

B.資源籌措者

C.服務(wù)提供者

D.行政管理者

E.關(guān)系協(xié)調(diào)者

62、某老舊社區(qū)獨(dú)居及空巢老人較多，為該社區(qū)提供服務(wù)的社會工作服務(wù)社區(qū)志愿者組建“老來樂小分隊”，定期探訪獨(dú)居、空巢老人。上述行為屬于社會工作服務(wù)領(lǐng)域有（ ）

A.醫(yī)務(wù)社會工作

B.老年社會工作

C.社區(qū)社會工作

D.家庭社會工作

E.社會救助社會工作

63、關(guān)于社會工作倫理守則基本內(nèi)涵的說法，正確的有（ ）

A.社會工作要滿足貧困人士的基本生存需要，盡最大努力促進(jìn)社會正義

B.社會工作的核心目的是服務(wù)有需要的人群，改善其困境，促進(jìn)其自立

C.社會工作堅持服務(wù)導(dǎo)向，以服務(wù)對象利益為重，保障他們的基本權(quán)利

D.社會工作注重從社會整體的功能和效率出發(fā)，減少人際沖突，促進(jìn)社會和諧

E.社會工作最核心的是從人的尊嚴(yán)和價值出發(fā)，服務(wù)困難人群，增強(qiáng)個體能力

64、90歲的候爺爺住在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，他找到社會工作者小李，希望小李幫忙讓62歲的兒子也住進(jìn)機(jī)構(gòu)，并讓兒子代替護(hù)理員照顧自己。小李告知老人，可以幫忙向機(jī)構(gòu)申請讓其兒子登記入住，但機(jī)構(gòu)不允許60歲以上的老人擔(dān)任護(hù)理員。小李的做法體現(xiàn)了（ ）。

A.社會工作者對同事們的倫理責(zé)任

B.社會工作者對全社會的倫理責(zé)任

C.社會工作者對服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任

D.社會工作者對服務(wù)對象的倫理責(zé)任

E.社會工作者作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任

65、某小學(xué)的學(xué)生多是留守兒童，學(xué)校社會工作者根據(jù)這一狀況，開展了“逆風(fēng)同行”兒童抗逆力小組服務(wù)。一方面幫助兒童建立自信，正視逆境，挖掘潛能；另一方面引導(dǎo)兒童主動與小伙伴溝通，建立信任，爭取同伴支持。上述服務(wù)，滿足了留守兒童的（）。

A.生理需要

B.歸屬的需要

C.安全需要

D.尊重的需要

E.自我實現(xiàn)的需要

66、某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)正在策劃夏令營的系列活動。社會工作者小梅在了解營員的需求時發(fā)現(xiàn)，有些孩子有被家長打罵的經(jīng)歷。她決定依據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論，開展兒童權(quán)利保護(hù)的服務(wù)，其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校?）。

A.倡導(dǎo)兒童學(xué)會運(yùn)用媒體資源，對外曝光家長的行為

B.協(xié)助兒童排演宣傳兒童權(quán)利的小品，邀請家長觀看

C.協(xié)助兒童聯(lián)系緊急狀態(tài)時的求助方法，以保護(hù)自己

D.幫助兒童認(rèn)識到自己被打罵是因為犯了錯，應(yīng)該改正

E.組織兒童學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，認(rèn)識到自己的權(quán)利

67、高三學(xué)生小紅希望能考上重點大學(xué)，但平時學(xué)習(xí)成績較差，覺得老師總是針對自己，害怕與老師交流。一天，她與母親因小事發(fā)生爭吵，并對母親大吼：“都是你的錯！我這個樣子都是你跟我爸離婚造成的，現(xiàn)在所有人都看不起我，不如死了算了。”社會工作者小顧決定運(yùn)用理性情緒治療模式為小紅提供服務(wù)。下列小顧的做法中，體現(xiàn)了“非理性信念檢查”技巧的有（ ）。

A.與小紅分享自己處理親子間沖突的經(jīng)驗

B.鼓勵小紅在遇到問題時主動向老師請教

C.讓小紅具體描述與母親沖突時自己的情緒和行為

D.幫助小紅識別其觀念中不符合實際的絕對化思維

E.建議小紅降低期望并選擇適合自己的專業(yè)和學(xué)校

68.小周因家庭瑣事與公婆發(fā)生矛盾，一氣之下帶著孩子搬回娘家。社會工作者小吳了解到小周與公婆的矛盾是由于生活習(xí)慣和孩子教育問題引起的，擬運(yùn)用任務(wù)中心模式為其開展服務(wù)。小吳開展服務(wù)的前提包括（）。

A.小周明白與公婆存在溝通不良的問題

B.小周承認(rèn)溝通不良是當(dāng)前面臨的問題

C.小周確認(rèn)自己愿意處理溝通不良問題

D.小周希望通過人格發(fā)展提升溝通能力

E.小周愿意通過回憶童年經(jīng)歷反思自我

69、小陸在縣城讀書，高考結(jié)束后回到村里才知道自己家的房屋被洪水沖毀，母親遇難，父親因上新過度而病倒，失去勞動能力。小陸無法承受這一切，整日神情恍惚。社會工作者小趙接案后，決定用個案管理方式開展服務(wù)。下列做法中，體現(xiàn)個案管理協(xié)調(diào)者角色的有（）。

A.鼓勵小陸積極準(zhǔn)備未來的學(xué)習(xí)生活

B.聯(lián)系多個機(jī)構(gòu)共同為小陸提供服務(wù)

C.整合多渠道資源幫助小陸渡過難關(guān)

D.評估各方面為小陸提供服務(wù)的成效

E.獨(dú)立為小陸一家設(shè)計整套服務(wù)方案

70.在一次單親媽媽小組討論中，組員小芳總是心不在焉，一直沉默不語，這時，社會工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）

A.通過家訪，進(jìn)一步了解小芳沉默不語的原因

B.采取交流討論的方式，幫助小芳建立發(fā)言信心

C.給小芳設(shè)置家庭作業(yè)，練習(xí)公共場合表達(dá)技巧

D.準(zhǔn)備紙和筆，讓組員以不記名方式寫下心里話

E.抓住一切時候，引導(dǎo)小芳表達(dá)自己的感受

71、社會工作者專業(yè)實習(xí)生小林開展了一個青少年成長小組，小組活動開始時，小林問大家以后想從事什么樣的工作，組員們一臉茫然，盼盼回答：“沒想過”“不知道”，活動結(jié)束后，小林覺得組員不配合，感覺很受挫，向督導(dǎo)者訴說，督導(dǎo)者為他示范了小組活動開場的技巧，下列表述中，運(yùn)用了開場技巧的有（）。

A.“首先讓我們來想象一下10年后的自己會是什么樣子的”

B.“我再像你們一樣大的時候也很茫然，對于未來有許多不確定”

C.“這里有幾張圖片，大家選一張，根據(jù)圖片描述一下自己的未來生活”

D.“是不是大家對于未來覺得迷茫？那我們一起來談?wù)劽悦５脑颍脝?？?/p>

E.“我們今天討論三個問題：以后想做的工作，工作的前景，需要具備的能力”

72、社會工作者小孫準(zhǔn)備為社會空巢老人開展一個互助小組，旨在減少空巢老人的孤獨(dú)感，幫助他們建立社會支持網(wǎng)絡(luò)。小組開展初期，為了對參加小組的老人進(jìn)行需求評估，小孫宜采取的做法有（ ）

A.查閱相關(guān)研究文獻(xiàn)，運(yùn)用抑郁自評量表等方式了解小組的效果

B.設(shè)計空巢老人需求狀況調(diào)查問卷，并協(xié)助參加小組的老人填寫

C.鼓勵參加小組的老人說出自己的需求，并用卡片形式記錄下來

D.基于組員特征，對其家庭情況、社區(qū)資源進(jìn)行調(diào)查并形成報告

E.小組開始前，讓老人根據(jù)自己的實際情況填寫滿意度調(diào)查問卷

73、新冠肺炎疫情期間，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)居委會的支持下，著手組建一支青年志愿者團(tuán)隊，為居家隔離居民代購常用藥品，并送藥上門。在團(tuán)隊組建之初，社會工作者的主要工作有（ ）

A.訂立團(tuán)隊的服務(wù)規(guī)則

B.分析服務(wù)對象的特點

C.推選團(tuán)隊工作帶頭人

D.明確團(tuán)隊的分組分工

E.討論團(tuán)隊的持續(xù)發(fā)展

74.小區(qū)物業(yè)管理公司是社區(qū)工作者經(jīng)常打交道的合作單位之一。為了充分認(rèn)識物業(yè)管理公司，社會工作者應(yīng)了解的情況有（ ）。

A.物業(yè)管理公司的財務(wù)收支賬目

B.物業(yè)管理公司的社會責(zé)任意識

C.物業(yè)管理公司的人事考勤記錄

D.物業(yè)管理公司的發(fā)展目標(biāo)和組織結(jié)構(gòu)

E.物業(yè)管理公司關(guān)鍵決策人的價值取向

75.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)培育了一支青少年志愿服務(wù)隊，鼓勵隊員參與社區(qū)“微更新”行動，在實踐過程中服務(wù)社區(qū)、促進(jìn)自我成長。從體驗學(xué)習(xí)的角度看，下列活動中，屬于結(jié)構(gòu)化體驗的有（ ）。

A.通過設(shè)計師的指導(dǎo)，完成并蓋涂鴉文創(chuàng)

B.通過角色扮演，展現(xiàn)社區(qū)鄰居互助行動

C.通過團(tuán)體游戲，學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作美化樓道

D.通過情景再現(xiàn)，反映部分居民亂丟垃圾的行為

E.通過社區(qū)工作者指導(dǎo)，完成社區(qū)環(huán)境問卷設(shè)計

76.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)聘請一名資深社會工作者擔(dān)任機(jī)構(gòu)督導(dǎo)者，聘用期滿后，雙方就督導(dǎo)的效果進(jìn)行了總結(jié)評估。下列評估中，可用于評估社會工作督導(dǎo)效果的有（ ）。

A.被督導(dǎo)者與機(jī)構(gòu)同事相處情況

B.被督導(dǎo)者服務(wù)質(zhì)量的提高速度

C.被督導(dǎo)者情緒狀態(tài)的穩(wěn)定程度

D.被督導(dǎo)者對督導(dǎo)工作的滿意度

E.被督導(dǎo)者工作勝任力提高程度

77.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)計了“兒童自助圖書館”項目，旨在促進(jìn)困境兒童參與圖書館規(guī)范建設(shè)和借閱服務(wù)。該項目借助某網(wǎng)絡(luò)公益平臺發(fā)布信息，進(jìn)行公益眾籌。為了爭取網(wǎng)民對項目的支持，社會工作者應(yīng)著力做好的工作有（ ）。

A.描述項目產(chǎn)出的關(guān)鍵特征和前景

B.運(yùn)用圖片和視頻等展示項目價值

C.利用朋友圈和微博擴(kuò)散項目信息

D.提高機(jī)構(gòu)和困境兒童的接觸機(jī)會

E.植入優(yōu)惠信息吸引網(wǎng)民購買獎品

78、督導(dǎo)在社會工作專業(yè)發(fā)展中扮演者重要角色。具體而言，建立督導(dǎo)制度有助于（）。

A.持續(xù)改善和更新服務(wù)技術(shù)

B.提供有效服務(wù)以滿足社會需求

C.促進(jìn)機(jī)構(gòu)運(yùn)行和管理有序

D.促進(jìn)機(jī)構(gòu)和志愿者的良好溝通

E.獲得社會肯定和專業(yè)認(rèn)可

79、小組活動結(jié)束后，督導(dǎo)者老葉首先認(rèn)真聽取了社會工作者小劉對小組過程的介紹，分享了與組員討論小組契約的經(jīng)驗，接著評估此次活動目標(biāo)是否實現(xiàn)，最后指出了下次活動的注意事項。上述做法中，老葉運(yùn)用的督導(dǎo)技巧有（）。

A.疑問

B.建議

C.聆聽

D.補(bǔ)充

E.評價

80、社會工作研究中常常會使用一些統(tǒng)計資料。為了保證研究質(zhì)量，社會工作者必須對這些統(tǒng)計資料進(jìn)行審核。下列研究工作中，屬于統(tǒng)計資料審核的有（ ）。

A.選擇統(tǒng)計資料的分析方法

B.探究統(tǒng)計資料中指標(biāo)轉(zhuǎn)換的可能

C.對統(tǒng)計資料進(jìn)行邏輯檢查

D.明確統(tǒng)計資料中各項指標(biāo)的含義

E.了解統(tǒng)計資料的具體來源