【2019年單選題】剛剛轉(zhuǎn)學的小丹對新學校的學習生活有些不適應。她父母雖然工作很忙，但仍每天抽出時間聽她講學校的事情，鼓勵她積極面對各種困難。小丹父母的這種做法體現(xiàn)了家庭的( )。
A.情感支持功能
B.增強權(quán)能功能
C.行為塑造功能
D.行為約束功能
參考答案：A
參考解析：家庭的功能是指家庭對其成員所起的積極作用。具體來講，家庭的功能有情感支持、性愛滿足、繁衍后代、社會化和經(jīng)濟功能等。
【2019年單選題】寶寶六個月了，爸爸媽媽逗她時，她會微笑；見到陌生人時，她沒有什么表情。根據(jù)鮑爾比的依戀理論，寶寶正處于( )。
A.前依戀關(guān)系階段
B.形成中的依戀關(guān)系階段
C.鮮明清晰的依戀關(guān)系階段
D.糾正目標的依戀關(guān)系階段
參考答案：B
參考解析：英國心理學家鮑爾比把依戀發(fā)展劃分為四個階段，分別為前依戀關(guān)系階段、形成中的依戀關(guān)系階段、鮮明清晰的依戀關(guān)系階段以及糾正目標的依戀關(guān)系階段。形成中的依戀關(guān)系階段強調(diào)促進與重要成人保持聯(lián)系的行為。此時，嬰兒顯示出“選擇性的社會微笑”，這發(fā)生在認出熟悉臉孔的過程中，對不熟悉臉孔則較少作出微笑反應。
【2019年單選題】56歲的葉先生來到社區(qū)居委會向社會工作者求助。他說他的妻子是企業(yè)中層管理人員，比他小5歲，近一段時間脾氣特別暴躁，這可能與兩人婚后一直未生育有關(guān)，妻子現(xiàn)在懷疑他出軌，對他很冷淡。葉先生覺得很無辜，因為他從未有過外遇，也從沒想過要離婚。針對葉先生目前面臨的主要問題，社會工作者適宜的做法是(
)。
A.協(xié)助他們夫妻冷靜審視婚姻，學習夫妻的相處之道
B.協(xié)助他們夫妻重新審視家庭，了解家庭暴力的傷害
C.協(xié)助他們夫妻增強責任意識，保持良好的情緒狀態(tài)
D.協(xié)助他們夫妻重塑事業(yè)觀念，定位職業(yè)轉(zhuǎn)型的目標
參考答案：A
參考解析：B項錯誤，題目并沒有體現(xiàn)家庭暴力。C項錯誤，葉先生夫妻之間的關(guān)系在于其妻子可能處于更年期，二人之間的溝通交流存在問題，并不是責任意識的問題。D項錯誤，題干只是說明妻子是企業(yè)中層管理人員，沒說要進行職業(yè)轉(zhuǎn)型。
【2019年單選題】小趙對貓有著強烈的抗拒心理，見到貓時會表現(xiàn)出恐懼，甚至渾身顫抖。最近，還為此事影響了與家人朋友的關(guān)系，家人帶著他向社會工作者小俞求助。社會工作者小俞了解小趙的情況后為其提供服務(wù)。下列小俞的做法中，符合精神分析理論的是(
)。
A.詢問小趙懼怕貓的原因，并極力改變她的錯誤認知
B.幫助小趙嘗試觸摸貓，通過多次接觸進行脫敏治療
C.詢問小趙曾經(jīng)的早年經(jīng)歷，了解小趙排斥貓的原因
D.聯(lián)系小趙的社會支持網(wǎng)絡(luò)，幫助其緩解內(nèi)心恐懼感
參考答案：C
參考解析：精神分析理論認為個人的問題源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗有關(guān)，并且潛藏于潛意識中，理性無法覺察潛意識的經(jīng)驗，故答案選C項。
【2019年單選題】根據(jù)存在主義理論，社會工作者應協(xié)助服務(wù)對象( )。
A.發(fā)掘造成問題的潛意識
B.自主覺察非理性的思維方式
C.協(xié)調(diào)人與環(huán)境間的關(guān)系
D.發(fā)現(xiàn)自身獨特的意義和價值
參考答案：D
參考解析：存在主義理論從存在出發(fā)，分析人類存在的意義和價值，幫助服務(wù)對象發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身獨特的意義和價值。
【2018年單選題】學校社會工作者小林近發(fā)現(xiàn)高三(3)班的小強學習成績突然下降，且失落、易怒，還多次與同學因小事發(fā)生爭吵。小林通過多方走訪了解情況，小強的父母正在鬧離婚。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小林適宜的做法是( )。
A.鼓勵小強正視現(xiàn)實并提升應對問題能力
B.深入分析小強與父母及同學的互動關(guān)系
C.引導小強正確看待父母想要離婚的事實
D.將服務(wù)聚焦于小強個人學習能力的提升
參考答案：B
參考解析：生態(tài)系統(tǒng)理論的關(guān)鍵在于將服務(wù)對象放在一個有層次的系統(tǒng)之中，將服務(wù)對象與其所生活的環(huán)境作為一個完整的整體來看待，通過改變系統(tǒng)來實現(xiàn)個人需要的滿足。
【2019年單選題】存在主義社會工作認為個人具有選擇的自由。下列符合存在主義理論的是( )。
A.人格基礎(chǔ)是個人進行自由選擇的前提條件
B.個人能夠選擇的行動必然受限于社會規(guī)范
C.個人選擇的自由包括免除責任的自由
D.個人選擇的自由會帶來更多不確定性
參考答案：D
參考解析：存在主義的核心是個人的存在，個人具有選擇的自由。人的自由表現(xiàn)在選擇和行動兩個方面。只有通過自己所選擇的行動，人才能認識到自由，因為人的本質(zhì)是由自己所選擇的行動來決定的。人類能夠通過個人的自由去創(chuàng)造或界定自我，人格和社會結(jié)構(gòu)是自由的人們選擇的結(jié)果。因此，人也必須為自己的行為負責，即人的自由不包括免除責任的自由。存在主義認為，個人的自由首先表現(xiàn)在他認識到由于受傳統(tǒng)文化和習俗的束縛而缺乏自由。在存在主義看來，任何一個決定都可能在帶來自由的同時，帶來更多的不確定性。這種不確定性可能意味著痛苦乃至恐怖的結(jié)果，因為所有這一切都是由人們來承擔的。
【2019年單選題】社會工作者小可在小組工作中尊重組員之間的差別，注重每個組員的內(nèi)在價值和能力，鼓勵他們自由表達，協(xié)助他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和能力。上述小可的做法所依據(jù)的是( )。
A.人本主義理論
B.增強權(quán)能理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.社會支持理論
參考答案：A
參考解析：人本主義在個案工作、小組工作中得到了廣泛的應用，小組工作的基本價值是：①強調(diào)人的內(nèi)在價值和能力；②在社會生活中，人們彼此負有責任；③個人具有歸屬與被包容的權(quán)利；④人們具有參與和被聆聽的權(quán)利；⑤人們具有自由表達的權(quán)利；⑥群體成員之間是有差別的，每個人的差別都要得到尊重；⑦人們具有質(zhì)疑和挑戰(zhàn)專業(yè)人員的權(quán)利。本題中社會工作者小可的做法所依據(jù)的正是人本主義理論。
【2018年單選題】在社會工作實務(wù)中，運用精神分析理論時應遵循的原則是（ ）。
A．以自由聯(lián)想為基本方法
B．鼓勵服務(wù)對象增強自己的權(quán)能
C．修正不理性的自我對話
D．持續(xù)評估服務(wù)對象的環(huán)境變化
參考答案：A
參考解析：本題考查精神分析理論在實務(wù)中的原則。精神分析社會工作應堅持以下原則：在治療過程中堅持個別化原則；強調(diào)與服務(wù)對象簽訂治療契約；治療者要為服務(wù)對象提供一個安全與支持的環(huán)境；精神分析療法采取的基本方法是自由聯(lián)想；在治療過程中要傾聽和理解服務(wù)對象的想法和感受，并給予支持與接納。(考點：精神分析理論在實務(wù)中的原則)
【2018年單選題】王女士是一名乳腺癌早期患者，她覺得是因為自己“上輩子作了孽”，才被如此懲罰，性格變得越來越自卑和孤僻，不肯繼續(xù)接受化療，身體狀況進一步惡化。她的主治醫(yī)生請醫(yī)務(wù)社會工作者小喬協(xié)助解決王女士的問題。小喬在與王女士幾次溝通后，決定運用認知行為理論幫助她。下列介入措施中，體現(xiàn)小喬扮演教育者角色的是（
）。
A．與王女士探討其思維方式，并討論其認知錯誤
B．幫助王女士運用科學知識進行反思、修正行為
C．與王女士一起討論確定行為修正的目標及策略
D．協(xié)助王女士養(yǎng)成良好的習慣，調(diào)整自己的生活
參考答案：B
參考解析：本題考查認知行為理論。認知行為理論將認知用于行為修正上，強調(diào)認知在解決問題過程中的重要性，強調(diào)內(nèi)在認知與外在環(huán)境之間的互動，認為外在的環(huán)境改變與內(nèi)在的認知改變都會最終影響個人行為的改變，社會工作者在此過程中所擔當?shù)慕逃呓巧陵P(guān)重要。(考點：認知行為理論)
【2018年單選題】根據(jù)人本主義理論，社會工作者在小組工作中應（ ）。
A．積極地確立社會工作者的專業(yè)權(quán)威地位
B．建立獎懲制度以加強對組員行為的約束
C．培育小組領(lǐng)袖以提升小組事務(wù)決策效率
D．幫助所有組員能夠充分表達自己的情感
參考答案：D
參考解析：本題考查人本主義理論的相關(guān)知識。人本主義社會工作實務(wù)的基本價值是：強調(diào)人的內(nèi)在價值和能力；在社會生活中，人們彼此負有責任；個人具有歸屬與被包容的權(quán)利；人們具有參與和被聆聽的權(quán)利；人們具有自由表達的權(quán)利：尊重群體成員間的差別；人們具有質(zhì)疑和挑戰(zhàn)專業(yè)人員的權(quán)利。(考點：人本主義理論)
【2018年單選題】小睿近來對工作和生活都提不起興趣，想換工作又患得患失，懷疑自己得了抑郁癥。小睿在社會工作者老周的協(xié)助下求助精神科醫(yī)生，經(jīng)診斷后排除了抑郁癥。但小睿仍對人生目標、職業(yè)選擇和生活方式感到茫然，并為此深感痛苦。針對小睿的情況，老周在設(shè)計服務(wù)方案時最宜采用的社會工作理論是（
）。
A．存在主義理論
B．生態(tài)系統(tǒng)理論
C．精神分析理論
D．認知行為理論
參考答案：D
參考解析：本題考查社會工作理論。存在主義理論強調(diào)對過去經(jīng)驗的解釋，對于未來行動具有十分重要的意義。生態(tài)系統(tǒng)理論主要是通過改變系統(tǒng)來實現(xiàn)個人需要的滿足。精神分析理論主要是幫助服務(wù)對象跳出來觀察和反省自己的經(jīng)驗。認知行為理論是認為服務(wù)對象的問題不僅是外在層面的問題，更是認知的結(jié)果，需要通過調(diào)整個人的認知來促進行為的改變。題干中小?；嫉没际В踔翍岩勺约旱昧艘钟舭Y，這些都是自我認知不當造成的。(考點：社會工作理論)
【2018年單選題】某社會工作服務(wù)機構(gòu)從增強權(quán)能理論視角出發(fā)，為家庭暴力受害婦女提供服務(wù)。該機構(gòu)通過內(nèi)部評估認為，有必要進一步增強服務(wù)對象對社會環(huán)境的影響。下列做法中，有助于實現(xiàn)該目標的是（ ）。
A．為受害婦女提供臨時庇護服務(wù)
B．鼓勵受害婦女積極呼吁社會關(guān)注
C．為受害婦女開展意識提升小組
D．促使受害婦女有能力離開施暴者
參考答案：B
參考解析：本題考查增強權(quán)能理論。對于家庭暴力，社會工作者要幫助服務(wù)對象建立自信和自我控制能力。社會工作者一方面要采取措施控制其丈夫的施暴行為，另一方而要幫助服務(wù)對象認識自己在生活中的能力和長處。在環(huán)境層次上，能夠改變那些不利于個人權(quán)能發(fā)展的制度安排。鼓勵受害婦女積極呼吁社會關(guān)注，促進周圍人增加對受害婦女的理解。(考點：增強權(quán)能理論)
【2017年單選題】關(guān)于弗洛伊德精神分析理論的說法，正確的是（）
A、前意識是精神分析理論的核心要素
B、性心理發(fā)展是個人心理發(fā)展的基礎(chǔ)
C、超我是本我由經(jīng)驗中發(fā)展出來的
D、防衛(wèi)機制是正向的自我調(diào)適方法
參考答案： B
參考解析：弗洛伊德精神分析理論將人的性心理發(fā)展作為人的心理發(fā)展的基礎(chǔ)。他將性心理發(fā)展分
為五個階段：口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖器期。在不同的發(fā)展階段，人們會以 不同的方式獲得性的滿足，釋放能量。如果人的欲望不能得到適當滿足，就會出現(xiàn)焦慮，并
以各種不同的形式表現(xiàn)出來。這就成為人的問題行為，需要幫助和治療。
【2017年單選題】大學生小李感到自己各方面表現(xiàn)都不如其他同學優(yōu)秀，內(nèi)心很痛苦，時常情緒低落。社會工作者小馬在了解小李的情況后，計劃運用認知行為理論幫助小李。下列小馬布置的家庭作業(yè)中，最能協(xié)助小李自我感覺錯誤認知的是（）
A、及時記錄下自己情緒變差時的想法
B、每天堅持抽點時間做一點放松訓練
C、每天堅持大聲對自己說“我也很優(yōu)秀”
D、及時記錄下其他同學表現(xiàn)不良的情況
參考答案： A
參考解析：布置家庭作業(yè)。要求服務(wù)對象按照認知治療模式的要求，逐步完成社會工作者指定的任務(wù)，記錄結(jié)果，以便從中找出錯誤認知，并進一步挑戰(zhàn)和改變錯誤認知和錯誤的自我對話。
【2017年單選題】某學校三年級班主任向駐校社會工作者反映，剛轉(zhuǎn)學來的曉晨經(jīng)常擾亂課堂秩序。社會工作者在與曉晨面談時了解到，他之前一直和爺爺奶奶生活，在老家的學校表現(xiàn)優(yōu)秀，一個月前才與城里工作的父母團聚。從生態(tài)系統(tǒng)理論出發(fā)，社會工作者對曉晨行為問題的分析應側(cè)重于（）
A、曉晨同年與父母分離經(jīng)歷所造成的心理影響
B、曉晨剛到一個陌生的環(huán)境所產(chǎn)生的適應不良
C、曉晨基于過往經(jīng)驗對自己表現(xiàn)有不合理期待
D、曉晨在新的環(huán)境下改變自己不良行為的潛能
參考答案： B
參考解析：人類的社會環(huán)境是錯綜復雜的，每一種環(huán)境因素都在人的生活中發(fā)揮著或大或小的作用。生態(tài)系統(tǒng)理論為我們提供了認識和面對環(huán)境與人的關(guān)系的視角。生態(tài)系統(tǒng)理論的關(guān)鍵在于將服務(wù)對象放在一個有層次的系統(tǒng)之中，將服務(wù)對象與其所生活的環(huán)境作為一個完整的整體來看待，通過改變系統(tǒng)來實現(xiàn)個人需要的滿足。生態(tài)系統(tǒng)理論認為人們遇到的許多問題不完全是由個人原因引起的，社會環(huán)境中的障礙是導致問題產(chǎn)生的重要因素。社會工作者為服務(wù)對象提供幫助的著眼點不能僅放在個人身上，還要從與之相關(guān)的不同系統(tǒng)的角度分析問題著手。故本題的答案選擇B。
【2017年單選題】高一學生小明每次考試排名都在班級后幾位，還不遵守班級紀律，經(jīng)常逃學，受到老師批評。小明父母認為他一無是處，但又不知如何管教，為此向社會工作者小王求助。依據(jù)人本主義理論，小王恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
A、對小明采取接納態(tài)度，給予關(guān)心和尊重
B、改變父母的消極看法，建立積極的態(tài)度
C、改善小明的人際關(guān)系，加強與父母溝通
D、增強小明的權(quán)能意識，提高自我控制力
參考答案： A
參考解析：人本主義強調(diào)人的內(nèi)在價值和能力。強調(diào)每一個人都要受到尊重，每一個小組成員都要協(xié)同社會工作者一起對每一個成員表現(xiàn)出關(guān)注。
【2017年單選題】社會工作者小魏舉辦了一個關(guān)愛殘障人士的小組，主要目標是促進殘障人士的社區(qū)融合。在小組中，很多組員都談到因身體殘疾而被別人歧視的經(jīng)歷；組員也認為自己不能與健全的人相比，被人看不起也無能為力。小魏了解情況后，準備依據(jù)增強權(quán)能理論幫助組員解決這一問題。下列服務(wù)中，符合增強權(quán)能理論的服務(wù)原則的是（）
A、盡可能讓組員相信小魏可以提升他們的能力
B、在分析組員所處的不利環(huán)境時采取個體視角
C、建議組員在各自家庭中采取促進改變的行動
D、幫助組員鏈接所需資源，促進他們平等參與
參考答案： D
參考解析：根據(jù)增強權(quán)能理論的要求，提出了社會工作的10 個實踐原則：一是所有壓迫
對于人們的生活都是破壞性的，社會工作者和服務(wù)對象應該挑戰(zhàn)環(huán)境的壓迫；二是社會工作 者應該對壓迫的環(huán)境采用整體視角；三是人們自己要增強自己的權(quán)能，社會工作者只是協(xié)助 者；四是推動具有共同基礎(chǔ)的人們相互增加權(quán)能；五是社會工作者與服務(wù)對象之間應建立互 惠關(guān)系；六是社會工作者鼓勵服務(wù)對象以自己的語言進行表達；七是社會工作者應該堅信人
是勝利者而非受害者；八是社會工作者應該聚焦于社會持續(xù)不斷的變遷；九是在社會工作服 務(wù)實踐中，社會工作者與服務(wù)對象是一種雙向合作關(guān)系；十是干預可以分為三個層面：第一， 社會工作者與服務(wù)對象建立合作關(guān)系，滿足服務(wù)對象眼前的需要，包括聯(lián)結(jié)服務(wù)對象所需的 資源、開始促進意識覺醒、尋找和申請資源；第二，教授技巧和知識，并評估服務(wù)對象的權(quán) 能動態(tài)機制，包括各類小組或團體的活動；第三，集體行動，旨在形成集體、參與倡導或進 行社會行動。
