2022年初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試真題及答案第一章：社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過程。共考核7題，其中5個(gè)單選題，2個(gè)多選題，考核分值總計(jì)為9分。
1、社會(huì)工作者老李在學(xué)校個(gè)案工作室接待了由老師轉(zhuǎn)介過來的小明，與其進(jìn)行初步的接案面談。老李的下列工作中屬于收集環(huán)境資料的是( )。
A .了解小明的行為方式
B .了解小明的成長背景
C .測(cè)試小明的認(rèn)知能力
D .了解小明的興趣愛好
【考察考點(diǎn)】資料收集的內(nèi)容和范圍
2、趙奶奶幾個(gè)月前從農(nóng)村來到城市照顧孫子，由于人生地不熟，語言溝通困難，特別不適應(yīng)。想回農(nóng)村。但是她覺得兒子兒媳整天忙于工作，孫子無人照顧，又不忍向兒子開口。為了幫助趙奶奶識(shí)別問題的主觀因素，社會(huì)工作者的下列做法中正確的是( )。
A .詢問趙奶奶為解決這一問題做了什么努力
B .了解趙奶奶之前是如何應(yīng)對(duì)類似問題的
C .與趙奶奶確認(rèn)這一問題是什么時(shí)候開始的
D .引導(dǎo)趙奶奶說出她自己擔(dān)心背后的原因
【考察考點(diǎn)】識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素
3、初三學(xué)生小剛不滿父母對(duì)其上網(wǎng)和打游戲的監(jiān)督，常反鎖房門不理父母，親子關(guān)系緊張，社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)社區(qū)里還有其他家庭也出現(xiàn)類似問題。針對(duì)這種情況，小李建立了家長和學(xué)生兩個(gè)微信群。教授家長與孩子的相處之道及學(xué)生自我管理方法。小李的上述工作是社會(huì)工作介入類型中的（）
A .直接介入
B .間接介入
C .綜合介入
D .分層介入
間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)甚至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。
從人與環(huán)境兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行介入的策略構(gòu)成了將直接實(shí)務(wù)活動(dòng)和間接實(shí)務(wù)活動(dòng)結(jié)合在一起的綜合介入行動(dòng)，是對(duì)各種與服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)有關(guān)的系統(tǒng)進(jìn)行的介入，體現(xiàn)的是一種綜合治理的理念。
題干中社工小李建立了家長和學(xué)生兩個(gè)微信群，既教授家長與孩子的相處之道，也教授學(xué)生自我管理方法。采取的是綜合介入的方法，故選C。
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4、社會(huì)工作者老趙在居民議事會(huì)上匯報(bào)了近年來老年人上下樓跌倒事件多發(fā)，一些獨(dú)居老人因下樓不便而多日不出門等情況，以及部分居民對(duì)安裝電梯的建議。老趙上述做法屬于預(yù)估階段的（）。
A .描述社區(qū)居民具有的資源
B .描述社區(qū)居民的生活環(huán)境
C .描述居民的問題與需要
D .探究問題不能解決的原因
【考察考點(diǎn)】探究服務(wù)對(duì)象的情況、問題與需要
5、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的社會(huì)工作者小劉計(jì)劃請(qǐng)老年科醫(yī)生到所在社區(qū)為老年人檢查身體，舉辦慢性病管理和健康飲食講座，以幫助老年人提高健康管理意識(shí)，提升老年群體健康水平。小劉為社區(qū)老年人制定的上述健康服務(wù)方案，主要描述了計(jì)劃中的（ ）。
A .服務(wù)的對(duì)象
B .關(guān)注的問題
C .評(píng)估的方法
D .介入的行動(dòng)
關(guān)注的對(duì)象是指介入行動(dòng)要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、組織和社區(qū)。故A錯(cuò)誤。
介入可以采用個(gè)人輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、社區(qū)介入、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)和政策倡導(dǎo)等多種方法，而介入行動(dòng)則可以是危機(jī)干預(yù)、物質(zhì)支持、心理輔導(dǎo)等多種行動(dòng)。
根據(jù)題干“請(qǐng)老年科醫(yī)生到所在社區(qū)為老年人檢查身體，舉辦慢性病管理和健康飲食講座”可知為介入行動(dòng)，故選D。
題干中并未涉及評(píng)估方法，故C錯(cuò)誤。
【考察考點(diǎn)】服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成
6、某社會(huì)福利中心社會(huì)工作者小星邀請(qǐng)入住老年人一起討論健康飲食年度服務(wù)計(jì)劃，老人們分享了對(duì)服務(wù)目標(biāo)的期望后，小星確定以增加老年人健康飲食知識(shí)為目標(biāo)，開展每日健康講座，四季飲食知道等活動(dòng)，上述制定服務(wù)計(jì)劃的過程，體現(xiàn)的原則包括（ ）。
A .應(yīng)有服務(wù)對(duì)象的參與
B .尊重服務(wù)對(duì)象意愿
C .詳細(xì)且具體
D .重視對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響評(píng)估
E .服務(wù)對(duì)象的個(gè)別化介入
7、某全國性社會(huì)工作行業(yè)協(xié)會(huì)將黨史學(xué)習(xí)教育和專業(yè)服務(wù)相結(jié)合，組織部分高校社會(huì)工作專業(yè)師生暑期到西部地區(qū)參與鄉(xiāng)村振興工作，他們策劃并實(shí)施了村民社區(qū)參與能力提升項(xiàng)目，項(xiàng)目開始前，研究生小余對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，項(xiàng)目結(jié)束時(shí)再次對(duì)上述相關(guān)指標(biāo)做了測(cè)量，小余評(píng)估項(xiàng)目成效采用的方法有( )。
A .過程評(píng)估
B .結(jié)果評(píng)估
C .基線測(cè)量
D .績效評(píng)估
E .介入期測(cè)量
項(xiàng)目開始前對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，屬于基線測(cè)量，故C正確。
