1、劉女士最近與男朋友關(guān)系不和，情緒低落，影響了工作和生活，因而向社會(huì)工作者小林求助，但最近的兩次面談，劉女士都失約了，小林問及失約的原因，劉女士說：“我也不知道怎么就忘記了，我這兩次都是提醒自己的，但每次見你之前我都跟我男朋友打電話，然后我們就在電話中吵了起來，他最近對我很冷漠”我就賭氣跟他說我們沒法兒繼續(xù)了。”小林說：“你最近對男友有很多不滿，我也在幫你想這是怎么回事，咱們一直在嘗試找出你忘記面談的原因，你每次都說起男友，說他如何如何不好，覺得自己早該跟他分手，我想這是不是就是你忘記來見我的原因呢？”根據(jù)精神分析理論，小林的回應(yīng)采用的技巧是（）。

A .治療情境

B .治療關(guān)系

C .自由聯(lián)想

D .詮釋過程

2、社會(huì)工作者在服務(wù)對象的第二次會(huì)談中，有如下對話。

服務(wù)對象：“我在舞蹈班學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞，前兩次勉強(qiáng)能跟上老師，但下課后就忘記了。到了第三、四次課，老師教的舞蹈動(dòng)作越來越多，我完全跟不上，所以就退課了，之前的電腦課也是這樣?！?/p>

社會(huì)工作者：“當(dāng)你跟不上舞蹈班和電腦班的進(jìn)度時(shí)，你有什么感受呢？”

服務(wù)對象：“有點(diǎn)挫敗，覺得自己好失敗”

社會(huì)工作者：“當(dāng)你跟不上進(jìn)度，感受挫折和失敗時(shí)，你當(dāng)時(shí)有什么想法呢？”

服務(wù)對象：“認(rèn)為自己好笨，什么都學(xué)不會(huì)”

根據(jù)認(rèn)知行為理論，這段對話所處的助人步驟是（）。

A .確定服務(wù)對象不正確的思維及其導(dǎo)致的情緒

B .要求服務(wù)對象自我覺察可能錯(cuò)誤的思維方式

C .探索服務(wù)對象錯(cuò)誤思維與潛在信念間的關(guān)系

D .檢驗(yàn)服務(wù)對象重新建立的自我假定的有效性

3、組員一般來自那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或因其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問題的人群的小組是（?。?/p>

A.治療小組

B.成長小組

C.教育小組

D.支持小組